小学体育_脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《脚内侧踢球》教学设计 教学内容 1、脚内侧踢球 2、小小搬运工 教 学 目 标 1、参与目标：让同学们积极主动地参与学习，在学习中体验运动乐趣。 2、技能目标：通过教师启发，引导学生自我探索、实践体验，总结并初步掌握脚内侧踢球动作要领，形成正确的动作概念。 3、情感目标：通过学习培养同学们顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识。 结构 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力 量 次 数 激 趣 导 入 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、绕场地慢跑 5、以《奔跑吧》的音乐进行热身操 6、球性练习 ①脚底踩球 ②脚底揉球 教师宣布课的内容 师生听音乐同跳同乐 师生一起练习 组织：四列横队 ＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸ ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ 注： Ｘ代表男生 Ｏ代表女生 代表教师 要求：节奏性强、幅度大 要求: 积极练习 动作正确 共同提高 8～10 弱 中 1 运 动 参 与 能 力 培 养 1、脚内侧踢球 1）介绍脚内侧踢球动作要领，学生观看教学视频。 2）克服重重难关将“雪球”踢给小松鼠 第一关：无球动作模仿练习 3）第二关：原地踢固定球 4）第三关：上一步踢固定球 5）第四关：两人对踢（要求：动作连贯）。 6）第五关：穿过障碍踢球 7）小比赛：一分钟穿过障碍物踢球，穿过一次积一分 2、体能练习：小小搬运工 方法:把游戏者分成人数相等的四队,成四路纵队面向接力区，比赛开始，第一人跑到标志物的地方把球放下，返回和下一位同学击掌，第二名同学出发，依次进行接力比赛，最后将球拼成数字“7”，以最快速度又无犯规的队为胜。 1、教师讲解脚内侧踢球动作要领。 2、师生合作示范传接球练习。 3、教师喊口令共同练习 4、教师巡视指导 教师讲解游戏方法， 游戏规则: 1、游戏者起跑前不可过线。 2、球摆放位置在标志物一侧或前方，不可在标志物后。 3、击掌后方可出发。 4、不影响对手为本队加油。 组织:同心圆站立 1、学生尝试练习 ①无球→有球 ②固定球练习。 ③传接球练习。 2、优秀学生展示。 3、相互交流与评价。 要求：认真完成每一次练习 组织如下图： ｘ ｘ ｏ ｏ ｘ ｘ ｏ ｏ ｘ ｘ ｏ ｏ ｘ ｘ ｏ ｏ ｘ ｘ ｏ ｏ 1、学生尝试练习。 2、学生比赛。 要求：遵守游戏规则 注意安全、团结协作 25～27 中 ~ 强 2～5 1～2 趣 味 性 恢 复 1、在优美的音乐声中，跟着教师一起练习瑜伽动作进行拉伸放松。 2、学生交流反馈信息。 3、师生再见。 4、收拾器材。 1、参与活动。 2、带领学生一起练习。 3、提供交流与评价的机会。 1、跟着教师一起在音乐的伴奏下学习简单的瑜伽动作。 组织：散点队形 ｘ ｏ ｏ ｘ ｏｘ ｘ ｏ ｘ ｏ ｏ ｘ ｏ ｏ ｘ ｏ ｘ ｘ ｘ ｏ ｘ ｏ ｏ ｘ 2、进行交流与评价。 5 弱 1 场地 器材 足球36个、 标志盘36个、录音机1台、标志桶4个、平板电脑4台、 操场一块。 课后小结反思 三年级学生对足球的控制能力还有待提高，球性不熟。 整个学习过程，孩子们积极参与，玩得很开心，在快乐中学习，提高了学生们对足球运动的兴趣。 在教学中要主动培养孩子们的团结协作精神和良好的体育道德意识以及体育规则意识。 学情分析： 这个阶段（水平二）的学生身体形态的发育处于“匀速增长”阶段，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的适时引导进行学习。三年级学生运动能力、性格爱好都具有一定的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大兴趣，特别是将练习项目融入到游戏中学生们更容易接受。 效果分析 1、预计80%以上学生能初步掌握脚内侧踢球的动作方法。 2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率为120～140次/左右，练习密度为40%左右。 教材分析： 小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意