小学体育_《仰卧推起成桥》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级体育 《仰卧推起成桥》学情分析 我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。 一、自然情况 三年级40名学生男20女20名。 二、学习情况 1.三年级学生一般8-9岁，在小学教育中正好是从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生变化，思维开始从模仿性转向半独立性和独立性。 2.在自控方面有一定的自制能力，但不够稳定。我校三年级学生聪明好学，喜欢运动，具备一定的自主学习和合作学习能力。但学生意志力不够顽强，克服困难的精神不够。 3．学生好奇心强对体育活动有一种新鲜感，帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 三、思想道德品质 在教学过程中要充分引导学生思想品德教育。在学习体育知识的同时学会如何做人，如何做一个好人。培养他们集体主义精神，不怕苦不怕累不怕困难的顽强精神。更应培养学生独立自主的能力，接收挫折教育。 四、改进措施 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。 三年级体育 《仰卧推起成桥》效果分析 通过学习仰卧成桥，让学生了解仰卧推起成桥的动作概念，?初步学习卧推起成桥动作，80%的学生初步掌握动作，20%的学生能模仿出动作。通过练习发展学生的柔韧、腰腹、腕、臂、肩带、腰腹肌肉力量、协调性等身体素质。通过游戏培养学生动脑筋、找窍门、互相帮助、互相鼓励和不怕苦、不怕累的团队合作学习品质。在学练阶段我安排了仰卧屈膝挺髋—跪坐挺髋长桥—仰卧推起成桥，层层递进的，一环扣一环，达到了我预期的练习强度及密度。 一、模仿各种小动物慢跑热身并穿插游戏快快躲藏。 效果分析：情景导入调动学生的学习兴趣和积极性，学生积极模仿各种小动物，情绪高涨达到热身的作用，为后面的练习做好准备。 二、韵律操，拉伸肌肉。 效果分析：学生基本对韵律操，动作协调，节奏感很好。最终达到活动各关节，预防损伤的作用。 三、仰卧屈膝挺髋 1.平地上练习3.4次。 效果分析：学生逐渐仰卧屈膝挺髋的动作，由不会到能做出来，再到熟练掌握动作。重点体会挺髋的用力感觉。 四、跪坐挺髋长桥 1.在平地上练习3.4次。 效果分析：学生逐渐掌握跪坐挺髋长桥的动作，由不会到能做出来，再到熟练掌握动作。 重点 体会顶髋挺胸抬头的用力方法。 五、仰卧推起成桥 分小组练习4.5次，独立完成动作4.5次，提高难度练习3,4次。 效果分析：学生逐渐掌握仰卧推起成桥的动作，由不会到能做出来，再到熟练掌握动作。80%的学生初步掌握动作，20%的学生能模仿出动作。 六、游戏-孤岛取宝 效果分析：结合情景并把本科器材运用到实践中去， 团结合作，取得集体的胜利。 七、本节课练习密50%—60%，学生心率达到110-130次/分，平均心率为120次/分。 三年级体育 《仰卧推起成桥》教材分析 本课为小学体育三年级的教材内容，“仰卧推起成桥”属于技巧类，主要靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体背弓成“桥”。让学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力。 教学目标 1.通过学习仰卧成桥，让学生了解仰卧推起成桥的动作概念，?初步学习卧推起成桥动作，80%的学生初步掌握动作，20%的学生能模仿出动作。 2.通过练习发展学生的柔韧、腰腹、腕、臂、肩带、腰腹肌肉力量、协调性等身体素质。 3.通过游戏培养学生动脑筋、找窍门、互相帮助、互相鼓励和不怕苦、不怕累的团队合作学习品质。 教材重难点 1.教学重点：双手后翻于肩旁垫，两臂和两腿同时均衡用力，逐渐移动成桥。 2.教学难点：挺腰、顶髋，身体呈背弓。 三年级体育 《仰卧推起成桥》观课记录 一、第一次试讲时，有朱永泉老师听课。试讲后