小学语文_11.晏子使楚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 人教版五年级下册第三单元 11.《晏子使楚》 【教学目标】 1.关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。 2.通过品读晏子语言的巧妙之处，感受他能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 3.了解“张袂成阴”“挥汗成雨”“比肩接踵”3个成语的出处和意思。 【教学重点】 1.关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。 2.品读晏子语言的巧妙，感受他能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 【教学难点】 品读晏子语言的巧妙，感受他能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 【教学过程】 导入：距今2000多年前，我国历史上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代，涌现出了许许多多的政治家、思想家，齐国人晏婴就是其中之一。晏婴又名晏子，此人身材矮小但能言善辩，口才极佳，常常被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。（PPT晏婴资料） 读 接下来，就让我们跟着课文一起去感受晏子的雄辩四方吧！齐读课题 课前大家已经预习了课文，这些词语你会读吗？排火车读一读吧 思 那谁能根据你的预习说说课文讲了什么？ 1.晏子作为外交使节出使楚国，理应受到尊重，可实际情况却不是这样的。楚王是怎样一次次地侮辱晏子的呢？在文中划出有关句子。 2.楚王一次次侮辱晏子，可结果怎样？ 三、品 （一）交流楚王三次侮辱晏子的句子。 1.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻出去。 2.楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” 3.楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” （二）面对楚王的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 1.晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国是个什么样的国家？” 晏子的话妙在哪里？ 晏子为什么不直接说楚国是狗国呢？（有礼有节，符合身份） 2.晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿都把袖子举起来，就练成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。” 从这段话中，你能体会到什么？运用了什么修辞手法？ 在古文中，这段话的意思是用三个成语表达的，你知道是哪三个成语吗？（张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵） （三）如果此时你就是楚王面对这样一个出演顶撞你的晏子你会怎么办呢？ 生谈自己的想法 （四）分享几泽周总理的妙言小故事感受他高超的语言艺术。 生读周总理的妙语故事。 （五）评价晏子 1.通过品读晏子与楚王的三次对话，你觉得晏子是个怎样的人？（能言善辩、以国家利益为重） 2.晏子以自己的言行维护了齐国的尊严，楚王再也不敢不尊重晏子和齐国了。 拓展阅读 1.晏子有着卓越的外交才能。有一次，他奉命出使晋国，晋国的大夫叔向对他寒酸的装束颇为不解，于是在宴席上问他节俭和吝啬有何区别。晏子是怎样巧妙回答的呢？从中，你对晏子又有了怎样的认识？请阅读《语文主题丛书》《晏婴妙语答叔向》。 2.历史上，能言善辩的不止晏子一人，还有一个清朝宰相刘罗锅。课下同学们继续阅读《刘罗锅的奇闻妙事》，看看他身上发生了什么有趣的故事。 四、写 晏子成功出使楚国，维护了齐国的尊严，齐王准备给他开了一个盛大的庆功宴，并要宣读晏子舌战楚王取得胜利的原因，现正向各位同学征集折子。各位，赶快写一个折子夸夸我们的晏大夫吧！ 尊敬的齐王陛下：　　臣以为晏大夫这次能出色地完成出使任务， 主要是因为晏大夫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上奏人：＿＿＿ 《晏子使楚》练习题 读一读，写一写。　 wǔ rǔ 　　　 sā huǎng 　　　 bì guó 　　　huái nán （ 　 ）　 （ 　 　 ） 　 （ 　 ） 　 （ 　 ）　 qiú fàn 　 　 chēn mín 　　　 guī ju 　　　 gān jú （ 　 ） （ 　 ） （ 　 ） （ 　 ）二、比一比，再组词。 敞（ ） 淮（ ） 赔（ ）矩（ ） 尊（ ） 撒（ ） 敝（ ） 准（ ） 陪（ ）臣（ ） 遵（ ） 撤（ ）　　 三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。　 １、我原来想取笑大夫，没想到反（? ???）大夫取笑了。 ２、访问上等的国家，就（? ???）上等人去。 ３、既然有这么多人，为什么（? ???）你来呢？ ４、楚王只好（? ???）大开城门，迎接晏子。 　 四、根据意思写成语。1.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（ ）2.人们都