普通动物学重点笔记第四版.doc

一般动物学笔记 绪论 1.1　动物学涵义 动物学是生命科学研究一大分支，是以动物为研究对象，以生物学见解和方法，系统地研究动物形态结构、生理、生态、分类、进化、和人类关系科学。 1.2　研究动物学基础见解和方法 自然界是一个相互依存，相互制约，错综复杂整体，动物是生物界一个组成部分。要学习硕士命科学，首先要含有正确生物学见解。对复杂生命现象本质探讨，不能用简单方法做出结论，需要用生物学见解善于对科学事实加以分析和综合。 2.1　基础见解 生物学见解：动态地注意形态和功效统一，生物体对环境适应，整体和局部之间相互关系，有机体各层次之间联络，和个体发育和系统发育统一。 2.2　基础方法 2.2.1　观察描述法 观察是动物学研究最基础方法，经过观察从客观世界中取得原始第一手材料。 科学观察基础要求是客观地反应所观察事物，而且是能够检验。观察结果必需是能够反复。只有可反复结果才是可检验，从而才是可靠结果。 观察需要有科学知识。观察切不可为原有知识所束缚。 描述立即观察结果如实地统计下来。 包含：文字描述、绘图（生物图）、摄影、摄像、仪器统计 2.2.2　比较法 没有比较就没有判别没有比较就无从揭示生命统一性和多样性之间关系。 没有比较无法处理生物界从简单到复杂，从低等到高等大量材料。 只有经过对不一样种属动物从宏观形态结构到微观细胞、分子水平比较，才能对相关动物学多种问题进行研究并得到正确结论。 2.2.3　试验方法 试验是在人为地干预、控制所研究对象条件下对动物生命现象进行观察研究方法。 3　动物学课程教学要求 用生物学见解和比较分类、归纳求同、演释推理方法，掌握动物体制结构，形态机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干，及动物界个体发育和系统发育统一、形态和机能统一、机体和环境统一动物学原理了解。 3.1　教材：“基础动物学”全国统编教材修订本 3.2　参考书 “一般生物学”?顾宏达主编?复旦出版社 “动物学大全”?[美]克利夫兰?科学出版社 3.3　网址：基础生物学试验室网页 http：//11/bblfu 4　生物分界 物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：全部没有生命物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命生物 非生物界组成了生物生存环境。 生物和它所居住环境共同组成了生物圈。 生物形式多样，种类繁多，多种生物在形态结构、生活习性及对环境适应方法等方面有着千差万别，改变无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃生物界。 最小生物为病毒（如细小病毒只有20nm(nanometer纳米)，它是一个只有1600对核苷酸单一DNA?链二十面体，没有蛋白膜。） 复旦大学生命科学学院病毒研究室发觉中国小麦花叶病毒(Chinese?Wheat?Mosaic?Virus)，简称CWMV（100nm） 大到有20-30m长蓝鲸，重达100多吨； 4.1　生物基础特征 4.1.1　除病毒以外一切生物全部是由细胞组成。 4.1.2　生物全部有新陈代谢作用 同化作用或称合成代谢： 是指生物体把从食物中摄取养料加以改造，转换成本身组成物质，并把能量 储藏起来过程。 异化作用或称分解代谢： 是指生物体将本身组成物质进行分解，并释放出能量和排出废物过程。 4.1.3　生物全部有有生长、发育和繁殖现象 生物全部有有生长、发育和繁殖现象任何生物体在其一生中全部要经过从小到大生长过程。 在生长过程中，生物形态结构和生理机能全部要经过一系列改变，才能从幼体长成和亲代相同个体，然后逐步衰老死亡。这种转变过程总称为发育。  当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延。这种现象称为繁殖。 4.1.4?生物全部有有遗传和现象 生物全部有遗传和变异特征生物在繁殖时，通常全部产生和本身相同后代，这就是遗传。 但二者之间不会完全一样，这种不一样就是?“变异”。 生物含有遗传性才能保持种相对稳定和生物类型间区分。 生物变异性才能造成物种改变发展。 4.2　动物基础特征 动物本身不能将无机物合成有机物，只能经过摄取食物从外界取得本身建设所需营养。这种营养方法称为异养。 4.3　生物分界 地球上生活着生物约有200万种，但每十二个月还有很多新种被发觉，估量生物总数可达万种以上。 对这么宠大生物类群，必需将它们分门别类进行系统整理，这就是分类学任务。 4.3.1　二界分类 公元前300多年，古希腊亚里士多德将生物分为二界： 植物界 动物界 4.3.2　三界分类 1886年德国生物学家克尔（E.Haeckel）提出三界分类法： 原生生物界：单细