幼儿园学前_大班社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：社会活动 活动内容：《挑战一分钟》 活动目标： 1.在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。 2.乐于参与挑战一分钟的游戏活动，完整连贯的表达自己的体验和感受。 3.初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。 活动重点： 在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。 活动难点： 初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。 活动准备： 1.知识准备： （1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟有60秒； （2）活动前完成了调查表，让幼儿对具体事情需要花多少时间有了粗浅的认识。 2.物质准备： （1）多媒体课件：视频 故事《一分钟》；动画片《猫和老鼠》 PPT《了不起的一分钟》、钟表 （2）幼儿操作材料：豆子、纸杯、筷子 活动过程： 一、引发幼儿听故事、看视频的兴趣，知道一分钟的重要性。 1.观看视频故事《一分钟》，了解元元迟到的原因。 2.播放视频故事《一分钟》后，提问： （1）故事里发生了什么事？ （2）元元只晚起了一分钟，为什么却迟到了20分钟呢？ 3.小结：虽然元元仅仅耽误了一分钟，但就是这一分钟，却造成了非常严重的后果。所以，我们真的不能小看这一分钟。 二、通过读秒数和对比体验法，引导幼儿感受一分钟时间的长短相对性。 1.引导幼儿看钟表数一分钟的秒数，了解一分钟的时长。 引导语：一分钟到底有多长？我们一起来看着钟表数一数吧。 （1）带领幼儿看钟表读一分钟的秒数 （2）提问：我们一起看钟表读了秒数，一分钟到底有多长？ （3）小结：秒针转一圈就是一分钟，一分钟有60秒。 2.通过对比体验法进一步感知1分钟的长短和相对性。 引导语：小朋友们，你们觉得一分钟时间是长还是短呢？ 我们一起来体验一下吧。 （1）玩游戏“一分钟的金鸡独立”，感受时长。 提问：你们觉得刚才游戏的时间是长还是短呢？（很长） （2）观看一分钟的动画片《猫和老鼠》，感受时长。 提问：你们觉得看一分钟的动画片时间是长还是短？(很短) （3）讨论：其实，刚才我们做的这两件事情的时间是一样长的，都是一分钟。那同样的时间，我们为什么会感受不同呢？ （4）小结：当我们做困难的、需要坚持才能完成的事情时，会感觉一分钟很长；而当我们做好玩的、感兴趣的事情时，又会感觉一分钟很短。 三、挑战一分钟“夹豆子”游戏，感受抓紧时间就能提高效率。 1.第一次游戏：不规定时间，引导幼儿常态下动手操作夹豆子 引导语：桌子上有好玩的“夹豆子”’游戏，咱们一起玩来玩一玩吧。 （1）过程中注意提醒幼儿安全使用筷子。 （2）提问：刚才的夹豆子游戏中，你夹了多少？ （3）倾听幼儿夹豆子的结果，引发挑战“一分钟夹豆子”的游戏。 2.第二次游戏：挑战一分钟夹豆子游戏。 （1）提出“一分钟夹豆子”的方法和规则。 引导语：“一分钟夹豆子”游戏的时间短，你有什么方法能在这么短的时间内夹到更很多的豆子呢？让我们来试试吧。 定时一分钟，观察幼儿挑战游戏的情况 分享游戏体验，进一步感知一分钟游戏的紧迫感。 3.第三次游戏：挑战一分钟内完成夹豆子的任务 （1）讲述再次挑战一分钟游戏的方法和规则。 引导语：这次游戏加大了难度，这次的挑战任务是1分钟夹28 个豆子！可能只有一部分幼儿能完成，你们有信心迎接更加困难的挑战吗？加油！ （2）分享一分钟挑战任务的成果，请完成挑战任务的孩子来分享自己的成功经验。 提问：你是怎样成功完成任务的？ (3)小结:通过三次游戏结果的对比，我们知道了一分钟虽然很短，但是只要我们集中精力，抓紧时间，就会做得更好。 四、观看视频《有用的一分钟》，在讨论分享中懂得珍惜时间的重要性。 1.播放课件《有用的一分钟》，拓展幼儿对一分钟价值的认识。 引导语：在我们的生活中，就有很多非常优秀的人，她们都在自己的工作岗位上，用一分钟的时间做出了我们觉得不可能完成的事情，让我们一起来看看吧！ 教师配合课件进行讲解： “医护人员一分钟就能抢救一个病人； 蹦床运动员一分钟就能腾空30次； 厨师一分钟能包35个饺子； 农民伯伯一分钟能插50棵秧苗； 汽车生产厂的叔叔在流水线一分钟能生产55辆汽车； 游泳冠军一分钟就能游出103米的速度； 银行工作人员一分钟就能清点280张人民币； 电信工作人员一分钟就能播报432个数字” 2.分享观看视频的感受，小结：看，叔叔阿姨们能有这么高的本领，都是她们抓紧每一分钟练习的结果。 3.讨论：小朋友们，生活中哪些事情需要我们自己认真、快速、抓紧时间去做呢？（如吃饭，叠被子，写数字、刷牙、洗脸、画画） 4.小结：一分钟就像大海里