小学信息技术_植物信息大搜索教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一课 植物信息大搜索 一、教学目标： 知识与技能 初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2．过程与方法 在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”上网寻找信息的便捷，感悟网络资源的丰富多彩。 3．情感态度与价值观 通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的意识，激发对信息技术的学习兴趣和爱好。 二、教学重点与难点： 重点：搜索文字和图片 难点：以图搜图功能的使用 三、教学方法： 基于活动的探究式学习。 四、教学过程： 1.生活情境引入： 纸坊镇桃花和杏花节正是开放季，同学们是否去春游赏花了，谁认识桃花和杏花呢？（图片导入） 设计意图：这样不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也提高学生发现和解决身边问题的能力。 2.提出问题，进行讨论并完成任务： 有哪些方法可以获得植物的信息？小组内互相交流一下。 答：看书查找，上网查找。 如何上网搜索植物的信息？你知道哪些搜索引擎？ 答：百度、360搜索、搜狗等等。 做中学： 布置任务：搜索百合花。小组内合作完成，教师巡视并加以指导，让学生上台将过程演示给全班同学。（本环节可拓展百合花的用处） 练一练： 让学生搜索自己喜欢的植物，同位之间互相欣赏。 以图搜图、拓展延伸： 有的植物我们叫不出名字，怎样才能上网搜索到它们的信息？ 答：随着人工智能技术的发展，很大搜索引擎不仅支持文字搜索，还具有强大的图片搜索功能，下面我们就用“以图搜图”的方法来找一下未知植物的名字。（操作演示并发送新的植物图片到学生端，让学生学会以图搜图功能，并引导学生思考还有哪些方法可以获得不明植物的信息，比如手机拍照上传到电脑进行以图搜图） 3.提出问题，共同探究 怎样获得真实的信息？如何辨别才能找到对自己有用的信息？ 设计意图：引导学生进行交流和评价，让学生去发现自己操作中的优点和不足，提高学生的交流和评价能力，小组内合作完成，可提高学生们的自主探究能力。 4．小秘笈 智能手机的搜索引擎具有“语音搜索”功能，对着手机说出名称，就可以搜到相应的信息。 五、课堂总结 同学们，搜索引擎功能非常强大，可以引领我们到达信息海洋的每一个角落。我们今天学习了两种搜索植物信息的方法，如果有兴趣的同学可以记录下咱们校园里植物的名字，回到家中搜索相关信息了解一下如何养护植物，共创美丽校园。 第一课 植物信息大搜索 学情分析： 本科的教学内容对四年级小学生来说，理论性不是很强，名词术语也不多，可操作性强，再者学生对学习信息技术都有浓厚的兴趣，这对课堂活动的组织有很大帮助。教师可以利用学生的热情和生活中遇到的实际问题，把学生的学习积极性调动起来。让学生搜索自己喜欢的事物的有关信息，引起学生的兴趣。 第一课 植物信息大搜索 效果分析： 上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大，通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别了信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效，从而使学生更加深刻地感受网络的强大功能。 第一课 植物信息大搜索 教材分析： 本节课是第一单元的第一课，主要内容是借助“搜索引擎”上网搜索植物的信息，从而掌握上网搜索自己需要的有价值信息的方法。通过本节课的活动，把学生的学习兴趣激发出来至关重要。 这节课的难度主要在于学生兴趣的激发和对“搜索引擎”的认识，以及甄别有价值的信息。因此先要设计好有趣味性的活动，贴近现实最好，再去了解开展活动时需要用到的知识，最后引导学生去探索、解决问题，完成活动。 在学习过程中，兴趣的激发比内容的讲授更加重要，不要让学生一上手就感到困难，要让学生从搜索自己喜欢的信息开始，从“搜索引擎”的认识出发，在不知不觉中学习知识和技术，最后解决实际问题。 第一课 植物信息大搜索 评测练习： 本课没有太多的知识需要讲解，教师要尽量少讲，多引导学生去尝试和探索，充分发挥小组的作用，强化学生们的合作意识，让学生多讨论、交流、互助，解决实际问题。 让学生借助搜索百合花的方法，去搜索自己喜欢的植物，加以练习。不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的方法，还要引导学生在实际操作的过程中，熟练应用这些方法，更加快速、高效地上网查找需要的信息。 实际操作中，教师可以借助这些内容指导学生