幼儿园学前_《好玩的报纸》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《好玩的报纸》 年龄段领域：大班 体育游戏 活动目标：1.练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领。 2.能大胆探索报纸的多种不同玩法。 3.愿意主动参与活动，体验玩报纸的乐趣。 活动重难点：练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领。（重点） 能大胆探索报纸的多种不同玩法。（难点） 活动准备： 1.报纸若干、纸球若干。 2.布置“巡逻”、“打野兽”的游戏场地。 3.音乐 活动过程： 1.创设带领“士兵”去巡逻的游戏情境，组织幼儿进行热身运动。 教师扮演队长，幼儿扮演小士兵，带领幼儿进入巡逻场地，做行进间的踏步、跑步、双脚跳等动作。 2.个人或同伴合作自由玩报纸，引导幼儿利用报纸的特性探索报纸的多种玩儿法。 （1）引导幼儿讨论：报纸可以怎样玩？ （2）幼儿自由选择报纸，可一人玩，也可几个人合作着玩，尝试探索各种玩法。在集体探索中教师启发幼儿边想边尝试：“你把报纸做成了什么，让自己的身体运动起来的？”“还有和别人不一样的玩法吗？” （3）让个别幼儿或结伴展示自己探索的玩法：“你是怎样玩的，你教给大家玩一玩吧。”重点掌握带纸快速跑、投掷的动作要领（利用儿歌形式：两脚分开站，拿起手榴弹，眼睛看前方，用力向前扔）。 （4）教师小结：原来报纸有这么多玩法，可以扔着玩、带纸快跑，做成纸球来投掷、还有两个人合作玩……等，让我们身体运动起来，报纸真好玩。 3.组织幼儿进入“打野兽”的游戏情境，在游戏中巩固、练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作。 （1）游戏情境：士兵们，刚刚我们的侦察员发现了敌情，前方出现了野兽，需要我们去打毁它，那我们怎样去打它呢？（讨论并总结出：用投掷手雷的方法）。 （2）教师讲解并示范游戏过程：从起点出发，穿上“防弹衣”—跳过敌人的“地雷区”，到“手雷”投掷区，用肩上挥臂投掷的方法用 “手雷”击中“野兽”后，按照路线返回。 游戏规则：1）防弹衣不可以用手帮忙 2）两个士兵结伴出发，前面的士兵出发后，后面的士兵穿上“防弹衣”做好准备，鱼贯练习。 3）每人每次只投一个“手雷” 幼儿开始游戏。 移动“野兽”的位置，来增加游戏的趣味性。 4.和士兵们一起庆祝胜利，引导幼儿有意识的进行放松活动，并整理场地。 “今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。” 快来洗个澡吧，引导幼儿有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手（放松运动） 大班幼儿正处于动作发展的高峰期,动作比以往更灵活自如，已经掌握了跑、跳、投掷等基本动作,并且身体控制能力、平衡能力、力量和耐力也在不断发展,使得他们非常乐于参加富有挑战性的体育活动。他们喜欢积极主动地参加体育活动，喜欢挑战自我，有充实感。敢于尝试、探索各种动作。听音乐精神饱满，能够听口令进行游戏，能够协调灵敏的完成基本动作要求。短时间内能够恢复疲劳，喜欢竞技的游戏，在活动过程也有一定的自我保护意识。 《指南》强调“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。 小小的报纸在幼儿的生活中是随处可见、随手可得，在幼儿眼中就像魔术师变魔术一样变化多端。而且《纲要》中指出“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”，本次活动中我根据大班幼儿动作发展水平，已经掌握了跑、跳、投掷等基本动作，并敢于尝试、探索各种动作，喜欢有挑战、有刺激的游戏的年龄特点，活动中，我利用报纸的特性，幼儿自由地探索报纸的多种玩法，进一步发展幼儿动作的协调性、灵活性，从而提高幼儿对体育活动的兴趣。教学目标我从知识、能力、情感三方面出发分别为练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领（重点）。能大胆探索报纸的多种不同玩法（难点）。愿意主动参与活动，体验玩报纸的乐趣。在实施策略上我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿自主探索、发现。采用了自主探索法、观察发现法、示范法等让幼儿积极主动学习的方法，寓游戏与情境中。为了更好地增强活动的趣味性 ，本活动中我还采用了游戏激趣法、情境创设法等，根据大班孩子的兴趣和特点，以幼儿最喜爱模仿的人物“士兵”为主线创编的带有故事情境的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。 整个环节的情境式体育教学改变幼儿体育活动的竞技化，丰富活动内容和形式，释放幼儿玩耍的天性，促进幼儿身心的健康和非智力因素的发展，为幼儿体育教学提供一种新的内容和思路。 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育游戏我利用废旧报纸作为幼儿游戏的对象，幼儿练习快速跑、跳跃、投掷等基本动作，掌握动作要领。并通过幼儿自由的尝试，大胆探索报纸的多种不同玩法。整个活动环节中，我都以报纸为