幼儿园学前_大班体育活动《勇过鳄鱼湖》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《勇过鳄鱼湖》教学设计 活动目标： 能尝试助跑跨跳过长90厘米—120厘米、高25厘米左右的垫子纸盒组合。 体验体育游戏的惊险和快乐。 活动重点： 在不同的游戏情境中练习助跑跨跳。 活动难点： 尝试跨过有一定高度和宽度的垫子和纸盒组合。 活动策略： 1.活动热身、激发兴趣：和幼儿做互动游戏，通过口令引导幼儿做出走、跑、蹲、跳等动作，激发幼儿参与游戏的兴趣。 2.游戏中体验、游戏中挑战：通过设置不同难度的游戏情境小河、鳄鱼湖以及发生变化的小河和鳄鱼湖，引导幼儿在游戏中积极主动地挑战，体验成功的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿能用助跑跨跳的方式跨过一定的障碍物。 物质准备：52块地垫、背景音乐、2只纸盒做成的鳄鱼、鳄鱼勋章等 活动过程： 热身运动——听指令做动作 师：我们一起去丛林探险寻找宝藏，出发之前要考验一下你们，听好口令，准备出发。 带领幼儿绕圆形的垫子做出走、跑、跳等动作，激发幼儿的运动兴趣。 通过练习跨垫子、跨过不同宽度的“小河”，练习助跑跨跳的动作要领。 1.引导幼儿合作拼搭长度为90厘米的垫子，分散练习跨垫子。 2.引导幼儿尝试跨过长度为90厘米的垫子“小河”，及时提醒幼儿掌握跨跑助跳的动作要领，教师随机躺在垫子上引导幼儿跨跳，增加游戏的趣味性和难度。 3.对部分垫子进行加长，引导幼儿根据自己的能力选择适宜的跨跳长度。 三、引导幼儿跨过高度为25厘米的垫子和纸盒组合。 1.引导幼儿跨过长度为30厘米、高度为25厘米的纸盒。 2.增加跨跳难度，在纸盒左端增加三个垫子组合，左端宽度变为60厘米，右端不变，引导幼儿根据自己的能力选择适宜的跨跳长度。 3.继续增加跨跳难度，在纸盒左端增加两个垫子组合，从左到右宽度依次为90厘米、60厘米、30厘米，引导幼儿根据自己的能力选择适宜的跨跳长度。 四、放松运动 教师组织幼儿一起做放松活动，跟随音乐一起冲个热水澡，并进行“拍蚊子”，放松手臂、头、肩膀、大腿、小腿、脚，结束活动。 《勇过鳄鱼湖》学情分析 大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求:“5-6岁的幼儿能助跑跨过一定距离和一定高度的物体”。具有一定挑战性的跨跳活动符合大班幼儿的年龄特点和身体发展规律，对于发展幼儿体能，增强幼儿体质以及培养幼儿自信心起到很好的促进作用。 《勇过鳄鱼湖》这一活动，引导幼儿在游戏情境中通过助跑跨过一定距离和一定高度的物体。活动过程循序渐进，通过尝试、练习，让他们动作更轻松、自然、协调，既考虑幼儿的身体负荷，动作练习的密度，又关注到孩子的心理，在富有挑战的游戏氛围中，体验体育游戏带来的乐趣。 《勇过鳄鱼湖》教材分析 《勇过鳄鱼湖》是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班下册主题三《春天的聚会》中次主题二《动物齐欢聚》中的一节户外体育活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求:“5-6岁的幼儿能助跑跨过一定距离和一定高度的物体”。助跑跨跳动作是大班幼儿较难掌握的动作,为了让幼儿较好地掌握这个动作,我试图以垫子为载体，通过创设情境以游戏为手段，引导孩子通过自主探索、有效合作，不断尝试练习各种高度和长度的跨跳，发展身体的跨跳技能，并获得成功的体验和喜悦。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动”。本次活动中，我选用了垫子作为活动的器械，活动材料本身非常简单，但通过精心设计的游戏情境，小小的垫子依次进行了从窄到宽、从低到高的难度变化层次，在材料的投放数量及运用上实现小步递进。力求在规则和玩法的变化中，创设有益于幼儿积极探索和发现的、具有丰富刺激的活动环境，不断激发幼儿的活动热情和个性表现。 本次活动，能够很好的完成目标，在游戏情境中，练习助跑跨跳的 动作，提高动作的协调性。幼儿敢于尝试挑战，对游戏充满浓厚的兴趣。 为了达成目标，我创设不同的游戏情境，将垫子通过不同的摆放，引导幼儿在游戏中体验，从而提高了幼儿肢体的灵活性、协调性与平衡性。通过用垫子设置不同难度，激发幼儿参加游戏的兴趣。设置游戏时，难度逐渐递增，随着“鳄鱼湖”不断发生变化，引导幼儿进一步挑战更高水平的游戏难度。 本次活动难点是尝试跨过一定数量和一定高度的垫子，为了达成目 标，我引导幼儿尝试根据自己的能力判断，选择适合自己的高度进行跨越，增强自信心，体验跨跳成功的喜悦。 不足之处 在执教活动中，教师语言不够严谨，尤其是在放松活动中，教师表现有一点随意。