幼儿园学前_大班科学《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《生活中的信号》教学设计 活动名称：《生活中的信号》 年龄段：大班上 领域：科学 活动分析： 科学活动《生活中的信号》 选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班教材中的《什么联系你我他》中的次主题三《特殊信号》。随着现代化技术的快速发展，生活中的信号以其形象性、直观性、多样性、实用性、广泛性等特点出现在我们生活中。基于幼儿对于信号的已有经验，以“什么是信号”“生活中信号有哪些”“生活中不同信号的用途”“如何选择适宜的信号解决问题”为导向；在感知、发现、探究、体验的层层递进式的教学设计中，激发幼儿的好奇心和探究兴趣,达到幼儿自主学习后经验的获得和知识的应用。 根据大班幼儿年龄特点，结合《指南》中指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。在活动中我重在引导幼儿发现不同信号的异同和用途；在游戏情境中尝试运用信号解决问题；在合作创作的过程中获得自信心和情感的满足。有效提升幼儿学习能力与学习品质的积累。 课堂教学活动设计 活动目标： 1.了解古代和现代传递信息的多种方式，知道信号与人们生活的紧密关系。 2.能自主发现生活中不同信号的用途，尝试根据信号传递特点解决问题。 3.感受现代信号的便捷，激发对信号再探究的欲望。 活动重难点： 活动重点： 了解古代和现代传递信息的多种方式，感知信号与人们生活的关系。 活动难点： 能发现表达生活中信号的不同用途，尝试运用信号解决问题。 活动准备： 物质准备： 1.教学课件；白板；2.幼儿操作卡4张、信号小卡片若干 经验准备： 课前调查并图画表征：你发现生活中的信号 活动过程： 一、“接电话”情境导入，感知信号激发学习兴趣。 提问：交警叔叔是用什么方式通知我们消息的？ 小结：电话是我们现代信息传递最便捷的一种传递方式。 二、播放古代信号视频，了解古代信号的起源及作用。 1.播放古代信号视频，了解古代信号传递方式。 提问：敌人马上入侵，我们的古人会用什么方法通知大家集合？ 小结：浓烟、火光、击鼓的声音这三种信号是古代信号传递的方式。 2.教师问题质疑，幼儿思考分享结论 提问：如果遇到恶劣的天气问题，你觉得他们的信息能准确传递吗？ 为什么？ 小结：由于环境和天气条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 出示课件，探究现代信号的种类和用途。 随着人类的进步，我们利用科技手段改进、创造了许多信号，给我们生活带来了更多的便利。 1.交通场景图片，寻找发现交通信号。 提问：我们的道路上都藏了哪些交通信号？ 2.引导幼儿发现，分享道路交通信号的用途 提问：除了这些，还藏了哪些交通信号？ 小结：红绿灯、车灯是通过光的变化提醒行人，是光感信号；警哨是通过哨声传递消息是声音信号；警示牌、斑马线通过简单的线条和图案来提示，是图示信号；交警手势是通过肢体动作提示，是动作信号。 3.分享家庭调查表，丰富现代生活信号的认知和用途。 (1)声音信号 提问：你还听到过生活中哪些声音信号？他们在传达什么消息？ 拓展：发令枪的枪声：是起跑信号，多用于体育竞技项目； 报站声是提醒乘客站点信息，出现在地铁、公交车、飞机等； 小结：声音信号是通过声音向近距离、远距离的人们传递消息。 (2)动作信号 提问：你见过那些动作信号？动作信号都提示我们做什么？ 拓展：海军的旗语，用动作语言短距离传递消息； 起飞官手势动作，是向飞机传达起飞与降落指令。 小结：动作信号是运用肢体动作帮我们传达消息。 (3)图示信号 提问：图示信号常常出现在哪里？他们能帮助我们做什么？ 拓展：安全出口的图示，帮助我们遇到危险时找到安全出口。 分类垃圾的图示，提醒垃圾分类，回收部分资源再利用。 小结：图示信号是使用简单的图形、文字、符号直观的传达消息。 (4)光感信号 提问：你在生活中见到过光感信号吗？他的作用你知道吗？ 拓展：信号弹是向天空发射不同颜色的光亮和烟雾发出消息。 灯塔利用灯塔的光给海上行驶的船只提供方向指引。 小结：光感信号可以向远距离的向人们快速发出消息。 我们的生活离不开信号的帮助，在一些紧急的状况下，不同的信号还可以给我们特殊的帮助。 四、创设“汪汪队召集成员”情境，操作运用适宜的信号解决问题。 1.播放莱德队长图片，激发幼儿操作兴趣。 汪汪队莱德队长手机坏掉，怎样快速通知其他成员参加救援？ 2.出示操作版和信号卡片，幼儿分组操作。 提问：谁来通知高空中的灰灰，让他尽快赶来汇合？ 海上行驶的琪琪要怎样快速通知到？ 路马在一片漆黑的森林里，可以接受哪些信号？ 要求：4人一组，为三位成员选择合适的信号并粘贴到操作板上。 3.展示交流操作结果，感受解决问题带来的成就感。 提问：谁选择的信号会最有效的通知到他