教科版五年级下册科学《热起来了》教学设计.docxVIP

热起来了 【教学目标】 科学概念： 1.有多种方法可以 生 。 2.加穿衣服会使人感 到 ，但并不是衣服 人体增加了 量。 程与方法： 1.自主 探究衣服是否能 身体增加 量。 2. 察、 、分析 象并由此形成合乎 的 。 情感、 度、价 ： 1. 象 生探究的 趣。 2.尊重客 事 。 【教学重点】 自主 探究衣服是否能 身体增加 量。【教学难点】 、 “衣服能不能自己 生 ”的活 【教学准备】 温度 、毛巾、 等 【教学过程】 一、引入： 与学生握手感 手凉手 。 ：你有什么 法使我（或你）的手 起来 ？（板 ： 起来了） ：大家思考 没有， 什么搓手能使我 的手 起来？（摩擦 生了 ) 二、讨论使我们身体热起来的原因 1.冬天，我 得很冷 ，有什么 法使我 的身体 起来？ 2.小 交流（老 板 分四 板 （ 1）外界物 直接 予 ； （ 2）外界物 吃 我 身体 成 ；（ 3 ）自身运 生 的； （ 4 ）保温的。） 3.分析使我 身体 的原因。 ：分析 些方法是怎么使我 的身体 起来的？ 板 ： 晒太阳、温泉、烤火??（外界物 予 量） 吃食物 （外界物 吃 身体 生 量） 跑步等运 （血液循 加快） 加穿衣服 、盖被子 ----- ？ ：加穿衣服后，我 的身体 什么会感 起来呢？ （加穿衣服使我 起来的原因 ----- 衣服能生 ；衣服不能生 ， ，衣服的作用是保温， 阻止 量散 ，同 阻 冷气 入 ..... ） (通 提出 一个 散的 ，引 学生 极思考， 什么会 起来， 的 生跟什么有关？ 在 生交流活 中，知道使身体 起来的一些方法，同 引出衣服能不能自己 生 的 。 ) 三、研究衣服否生热的问题 1. ：早上起床和晚上躺入被 ，你的被子是凉 是 的呢 ? 明什么？ 2.学生交流。 3.衣服到底能不能生 呢？我 怎么研究 个 ？ 4.小 ： 方案， 加穿衣服是不会 身体增加 量。 （鼓励学生 出不同的方法） 5.交流研究方法。 (通 、 衣服能不能自己 生 的活 ， 使学生 “ ——解 ——思 —— ”的探究 程。在交流活 中学生的方案可能存在不 的地方，教 要和孩子 集体研 ， ，提出 整建 ) 学生分 ，根据 象 行交流。 四、小结 : 通 ，你 在是怎么 的？ 通 研究你 有什么新的 ？ 通 研究你 有什么新的想法？ 通 你 有什么新的 ？ 板书设计： 起来了 晒太阳、温泉、烤火??（外界物 予 量） 吃食物 （外界物 吃 身体 生 量） 跑步等运 （血液循 加快） 加穿衣服 、盖被子 ----（衣服不能生 ，衣服的作用是保温，阻止 量散 ，同 阻 冷气 入）