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教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《美丽的昆虫》 教学目标： 1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画创作。 3、增强亲近生活的热烈情感。 教学重点： 对昆虫的形态特征和花纹特点的认识和表现。 教学难点： 表现出形态各异的昆虫。 教学过程： 一．课前活动 （ 1）课前组织学生收集有关昆虫资料，引导学生学习观察、分析昆虫。 二．创设情境 导入新课 （ 1）师带来一个好朋友，要根据特征猜猜它是谁“ 圆圆身体六条腿 两颗 黄豆做眼 背上七个小红点 头上触须弯又弯”。 问：这首儿歌说的是哪一种昆虫呀？（七星瓢虫） 2）指出瓢虫还带来很多小伙伴，聆听音乐《森林狂想曲》，感受森林里各种小虫子叫声。 教师：嘘！同学们，请你们仔细听，听到什 么？ 生说说自己听到得小虫子的声音 小结：它们不仅是瓢虫的朋友， 也是我们人类的好朋友， 今天老师就带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，一起了解这些可爱的小生灵。 揭示课题：美丽的昆虫 三、欣赏感受昆虫的对称美 1、师：说到昆虫，它可是个大家族了。在很久很久以前它就是地球上种类最多的一种动物了。这么多美丽的昆虫，谁能说说你最喜欢哪一种呢？ 生：谈谈自己喜欢的昆虫 2、师：说了这么多昆虫，它们有什么共同的特点呢？ 引导发现昆虫的结构特点。 3、师：（出示课件蝴蝶演示）其实这些昆虫无论怎么变化多端，它们都是由头、 胸、腹三部分组成的，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀 4、师：你还发现了什么？ 引导发现蝴蝶对称的特点 5、师：像蝴蝶这样身体两边的形状、色彩、花纹都一样的图形叫做对称图形四、感受昆虫的形态美，花纹美，色彩美 1、师：刚才你们说的这些昆虫，老师这里都有，你们想看吗 ?那就让我们一起发现它们的美吧！ 2、师：播放课件，展示各种昆虫并引导学生分析昆虫的形态，引导学生发现昆虫的形态美，花纹美，色彩美。 板书（形态美，花纹美，色彩美） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 生： ???? （ 意 ： 流 的画面、 美的旋律， 仿佛 学生置身于一个奇妙的昆虫世界。屏幕上每出 一种昆虫， 学生 都 不已， 惊 不已， 厚的学 趣， 烈的求知欲望充分 起来了，同 学生的思 也开始活 了。）五、引 如何表 昆虫 1、 ：出示两幅作品 行比 ，引 学生从构 、色彩、花 上分析。从而了解 画要 。 2、欣 学生作品 ：老 里 有一些同学 笔下的昆虫， 我一起看看吧！ （播放 件各种昆虫作品） 3、 ： 件出示 画主 画画自己喜 的昆虫，并 它涂上美 的 色。 画要求： ①主 新 ②构 ③造型生 ④花 美 ⑤色彩 六、学生表 作、教 巡 学生 作表 ： 以学生的自主表 主， 在自己 昆虫特点有一定 的基 上 行大胆夸 和 造，最后在昆虫身上添加 案花 。 教 鼓励学生 极思 ， 大胆表 ， 指 学生用不同的方法， 表 自己 昆虫的 ，可以不拘一格展示自己的个性。 七、作 展 、享受美 ：我 要 行 “回 自然 ---- 我喜 的昆虫画展” 展 活 了?? 生一起分 享 作的喜悦， 同学 把自己的作品放在前 ，大家一起 出 。 ： 自 互 八、 后延伸 今天，我 了解了昆虫的特点， 画了昆虫的美 。 昆虫和我 都是地球的孩子，正是因 我 的共同生活，大自然才会如此美 ，如此生机勃勃。所以我 要关心， 些小昆虫小 物，以及共同的家园——地球！ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰