高中历史_新中国的外交教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 知识与技能 (1)知识目标:建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦 会议、万隆会议、求同存异方针、中国恢复联合国合法席位的原因、中美关系正 常化和中美建交、中日邦交正常化、新时期多边外交、四项原则、中国加入 WT 。 \APEC、建立中国一东盟贸易区、发展同大国的关系、上海合作组织、维护联合 国权威。 (2)能力目标:①识记建国之初、七十年代、新时期的外交成就。②理解 和平共处五项原则、求同存异方针。③能分析“一边倒” 、和平共处五项原则、 中国恢复联合国合法席位、 中美关系正常化、 中日邦交正常化、 新时期多边外交 的原因、且的、和意义。 ④通过学习能认识到外交活动的本质一“没有永恒的朋友,只有永恒的利 益。 ”外交活动和外交目的的出发点,就是实现国家利益的最大化。 过程与方法 (1)阅读材料,分析新中国外交与半殖民地屈辱外交的本质区别。 (2)通过材料与历史照片,再现历史场景,进行历史回顾。 (3)师生共同探究一些历史问题。 (4)教师精心分析,从理论上提高认识。 情感态度与价值观 (1)新中国外交是我国政治活动的重要内容,同时也是我国综合实力不断 增强、国际地位不断提高的体现。 (2)新中国外交为世界和平与发展做出了重要贡献,赢得了世界各国的信 赖和赞誉。 (3)我国外交战线人才济济,周恩来、乔冠华等人都是外交领域的“天之 骄子” 。新中国外交成就斐然,与旧中国外交有天渊之别。 重点与难点 和平共处五项原则, 中国恢复联合国合法席位的原因, 中美关系正常化和中 教学过程 新课导入 在近代中国历史上, “外交”同“屈辱”总是联系在一起的,周恩来曾义愤 填膺地说:“中国的反对分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西 太后、 北洋政府的袁世凯、 国民党的蒋介石, 哪一个不是跪在地上办外交的呢? 中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。 ”新中国的成立,使中华民族获得 独立自主,站起来的中国人才是真正开始以平等身份登上世界舞台。 新课学习 一、五六十年代的中国外交 设问:建国之初, 我们的毛主席就提出了三大外交政策, 是哪三大外交政策。 提示:“另起炉灶” 、 “打扫干净屋子在请客” 、 “一边倒” 联系: “另起炉灶” :不承认国民政府同各国建立的一切旧的屈辱的外交关系,而 要在新的基础上建立新的平等的外交关系,使中国改变了过去半殖民地的地位, 在国际交往中建立起独立自主的外交关系。 “打扫干净屋子再请客” :先清除帝国主义在华的残余势力,取缔帝国主义 在华特权, 巩固新中国的独立和主权, 为我国与世界各国建立平等互利的外交关 系奠定了基础。 “一边倒” :鉴于当时的国际环境和历史条件,中国政府坚定地站在社会主 义阵营一边。 这就使新中国在保障人民革命胜利成果、 捍卫和平以及维护独立与 主权的斗争中,不致处于孤立地位。 1.建国初期的三大外交政策 设问:这里我们要注意一下,新中国建立初期为什么要实行“一边倒”的外 交政策? 提示:这是由当时的国际形势决定的。 政治上孤立, 经济上封锁和军事上包围, 使中国面临严峻的国际环境。 在这用情 况下,中国只能依靠老大哥苏联。 补充:当时,苏联也确实发挥了老大哥的作用,不仅第一个承认中国,还与 中国签订《中苏友好同盟条约》 ,贷给中国 3亿美,元。在苏联的帮助之下,在 建国一周年时, 中国已经与 17个国家建立了外交关系, 冲破了西方国家的封锁, 并开始积极谋求建立新的国际关系。 在同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友 好关系的过程中,我们的周总理在 1953年底接见印度代表团时首次提出了和平 共处五项原则。 2.和平共处五项原则 (1)内容:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互 利、和平共处。 巩固:这里我们要注意五项原则之间的关系, 互相尊重主权和领土完整是五 项原则的核心和基础, 互不侵犯和不干涉内政是和平共处的保证和前提, 平等互 利、和平共处则是五项原则的目标。给同学 15秒时间,看有没有同学可以背诵 五项原则的内容。 (2)意义:新中国外交政策的成熟(包容性、开放性、基本准则) 设问:和平共处五项原则的提出, 标志着新中国外交政策的成熟。 那么它在 处理国际关系方面发挥了什么样的影响呢? 提示:它超越了意识形态和社会制度的差异, 以其包容性和开放性逐渐得到 了国际社会的广泛认可,成为解决国与国之间问题的基本准则。 过渡:和平共处五项原则的这些意义主要体现在它在两次国际会议上的运 用,日内瓦会议和亚非会议。 3.日内瓦会议:1954年,五大国身份 4.亚非会议:1955年, “求同存异” 引导:请同学们阅读教材相关内容,了解一下这两个会议。 日内瓦会议,我们要注意这是中国首次作为世界五大国身份参加的