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大众传播语境下的网络阅读研究 摘要：互联网技术、数字技术、多媒体技术正在推动着媒介性能发生巨大变化。在如今这个媒介功能日益交互、开放、自由的时代，信息网络的发展衍生出了全新的阅读方式。网络媒体凭借这自身独特的优势正在消解着纸质媒体的种种局限性，这就使得网络阅读正朝着内容海量、主体多元等方向发展。本文从著名传播学家拉斯韦尔的5w模式理论着手，结合阅读本身的特点，从传播者、传播内容、传播渠道、传播对象、传播效果这五个方面探讨传播语境下网络阅读方式的转变并对相关问题进行思考。 [关键词]网络阅读、传播者、受众、拉斯韦尔 [内容] 第一章绪论 1.1选题缘由 由于论文的写作应具有创新，即研究前人所未研究的或者是前人研究较少涉及的领域，因此本人就从传播学的角度研究网络阅读及其相关问题。我们知道，传播现象在中国很久之前就已存在，但作为一门学问的传播学则完全是从美国、英国等西方发达国家引入的，在我国仍属于一门新兴学科。与此同时，我国对于阅读的研究大多聚焦于阅读习惯的培养与转变，或者是对阅读文本的内容进行分析，鲜少将媒体的演变与阅读二者之间联系并进行研究。随着时代的发展，媒介所扮演的角色日益多元，阅读主体与文本之间的关系发生巨大转变，媒介依存症、信息茧房效应等社会病理现象的涌现促使学界加强跨领域学科的研究力度，破解信息时代出现的新问题，提出解决疑难杂症的新举措。 1.2学术成果回顾 近些年来，有不少学者和专家对这方面有所研究，如：曾克宇在2007年发表了《网络时代的大众阅读网络阅读研究综述》、 李守秀在2017年发表了《加强网络阅读指导 发挥网络资源优势》、周冰在2016年发表了《网络小说阅读成瘾的症候l 本文首先阐述传播学家拉斯韦提出的5w理论，然后依据其研究思路对网络阅读的方式与特性进行研究，指出信息时代中网络阅读发展中的不足之处，并提出解决问题的策略以及未来网络阅读的发展前景规划。 1.4资料来源 本文的资料主要来自于学术期刊、学者专著以及第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。其中学术期刊主要有：国家图书馆学刊、图书与情报、编辑之友、武汉大学学报(人文科学版)、新闻记者、中国人民大学学报等。学者专著主要包括：郭庆光《传播学教程》、波兹曼《娱乐至l 大多数学者认为，网络阅读是由于文本的变化而形成的一种全新的阅读方式。也可以称为在线阅读，指的是利用计算机和网络技术来获取多媒体合成信息和知识，完成超文本阅读的意义构建。 2.1.2网络阅读的类型 根据用户在网络阅读过程中的状态，可以将其分为在线阅读和离线阅读两种。在线阅读主要指用户在进行网络阅读时必须时刻与internet保持连接来搜集各种各样的阅读资源。离线阅读则指用户将网络资源下载至另一载体上，在网络断开之后仍能进行阅读。离线阅读活动的载体主要有两大类，第一类是将网络资源下载至pc机和终端机上，第二类是手持阅读器，即e-book 主要有kindle、Iliad等等。这种载体是为了适应人们的传统阅读习惯而进行的变革，这些阅读器可以阅读网上的绝大部分格式的电子书比如pdf、chm、txt等。除了支持格式多样、方便携带等优点之外，此类阅读器还具有手机和psp 产品所不具有的专业性。电子书阅读器致力于打造提供类似纸张阅读感受，用户在阅读期间可以随意放大缩小字体，随时标注，还能长时间保持待机状态。从某种程度来讲，电子书阅读器在不断维护着现代人的读书欲，同时对阻止浅阅读的泛化现象作出一定的贡献。 2.2 网络阅读与媒介的关系 信息是一种客观存在物质，具有着物质的一般特性，依据媒介系统整体演变的过程，人类传播大致可以分为口语、文字、印刷、电子传播这四个阶段。 口语交际是人类交际的第一阶段。它主要是指从人 类语言到书法的漫长时期。口语的起源主要基于远古时代人类劳作的需求，相互合作的这种劳动模式推动了发音器官的进化。但是由于口语传播主要依靠人体的器官来发声，所以在传播过程中，体能的消耗十分明显，同时由于它是使用音声符号来传递的，所以具有瞬间消逝的特性。由此可见，在时间和空间领域，口语传播会受到双重限制。在不能使用手机等口语媒介的时候，主要适用于小规模且近距离的群体内使用。在口语传播阶段，人类还未形成阅读这一行为习惯，与此同时，人类的思维也仅仅处于生理需求的对应水平。 文字传播是人类传播的第二阶段。大多数的学者认为文字产生于公元前3000年左右，是在原始的图像上发展起来的。从 仰韶文化时期刻绘在陶器上的几何图形和符号算起，我国汉字的形成和发展已经有了5000年的历史。文字的产生给时间和空间带来了重大变革。在时间方面，文字传播克服了口语传播的局限性，它能够把人类的知识和