高中物理_2 匀变速直线运动的速度与时间的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《匀变速直线运动中速度与时间的关系》教学设计 （一）教学目标 一、知识与技能 1、知道什么是匀变速直线运动。 2、知道匀变速直线运动的v-t图像特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度。 3、理解匀变速直线运动的速度与时间关系式v=v0+at，会用 v=v0+at解简单的匀变速直线运动问题。 二、过程与方法 1、通过思考讨论，知道什么是匀变速直线运动； 2、根据观察分析知道匀变速直线运动的v-t图象的特点； 3、通过推导得出速度公式。 三、情感、态度与价值观 1、通过思考讨论，提升思维水平，培养学生团队合作精神； 2、通过本节教学，要向学生传达理论联系实际的方法与思想，培养学生对物理的学习兴趣。 （二）重点、难点 １、教学重点：匀变速直线运动的速度公式，以及计算。 ２、教学难点：用v-t图象解决问题。 （三）教学用具 多媒体课件 （四）教学过程 教学程序 教学内容 学生活动 思维对话 知 识 回 顾 1、这个v-t图像有什么特点？ 2、表示的速度有什么特点？ 3、表示的加速度又有什么特点？ 查看前面笔记回顾所学 平行于时间轴的直线 速度的大小方向都不变 3、加速度a=0 情 景 引 入 在上一节实验中，同学们探究了小车在钩码牵引下的运动，并且用v-t图象直观的描述了小车的速度随时间变化的规律。 1、小车的速度在如何变化？ 2、你能求出小车的加速度吗？ 3、直线的倾斜程度与小车的加速度有什么关系 学生自己复习讨论 速度均匀增加 a=△v/△t 不变 3、倾斜程度越大加速度越大。 认识匀变速直线运动 速度公式推导 一 、匀变速直线运动 1.定义：沿着一条 ，且加速度 的运动，叫做匀变速直线运动。 2.特点： 内的△V相等，速度均匀变化。 3.匀变速直线运动的v-t图象是 。 4.匀变速直线运动的分类 匀加速直线运动，（a、v同向） (2）匀减速直线运动，（a、v反向） 例1、各种不同的v-t图象，说出速度、加速度的方向。 1、初速度为v0的匀加速直线运动，速度方向与加速度方向均为正方向 2、初速度为v0的匀减速直线运动，加速度方向与初速度方向相反 3初速度为0的匀加速直线运动，速度方向与加速度方向均与被规定的正方向相反 4初速度为v0的匀减速直线运动，速度为0后又做反方向的匀加速运动 5初速度为v0的负向匀减速直线运动，速度为0后又做反方向的匀加速运动 思考与讨论三： 匀变速直线运动的v-t图象与我们在数学里学的什么图象类似？ 二、匀变速直线运动的速度公式 1、公式： 讨论： 若 v 0= 0 则 v = at 物体做初速度为零的匀加速直线运动 若 a = 0 则 v = v0 物体做匀速直线运动 　　 思考　　 讨论 交流 回答 一次函数图象 at=v-v0 V=v0+at 应用 能力提升 例题2、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2 的加速度加速，10s后速度能达到多少？ 例题2、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2 的加速度加速，10s后速度能达到多少？ 例题3、某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是6m/s2，如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？ 解匀变速直线运动速度与时间关系题目步骤： 例题4、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶，前方出现紧急情况需刹车，加速度大小是3m/s2，求汽车5s末的速度。 例题5、某质点运动的v-t图象如图所示 请描述出该质点的运动情况 课堂展示 自主思考 小组讨论交流 联系实际，汽车在刹车时，速度一旦减为零，不会反向加速。 课 堂 总 结 想想本节你都学到了哪些知识？请自己总结一下。 总结本节所学 课堂小结： 板书设计 一、匀变速直线运动 定义：沿直线运动，并且加速度保持不变的运动。 特点：任意相等时间内的△V相等，速度均匀变化。 匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。 匀变速直线运动的速度与时间的关系： 速度公式v=v0+at 2、讨论： 若 v 0= 0 则 v = at 物体做初速度为零的匀加速直线运动 若 a = 0 则 v = v0 物体做匀速直线运动 《匀变速直线运动的速度与时间的关系》学情分析 1、在知识上：学生已经对描述物体运动的物理量时间、速度、加速度有了深刻的认识，知道加速度的方向的判断和大小的计算。所以可以根据加速度公式推导速度与时间的关系公式。 2、在能力上：在公式的推导和应用中，学生容易忽视矢量是有方向的。为攻克这一难点，我根据学生的实际情况为学生搭梯子，创设问题情境来解决。 3、在学习