语音系统教学的认识与思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 语音系统教学的认识与思考 摘要：学习外语是从语音开始，语音学好，对以后学习语法，记忆单词，发展口语十分有利。改革语音教学是基础外语教学的重要内容。本文阐述了传统语音教学的不足，依据生物学原理，浅谈深化语音教学改革和优化语音的教学策略。 关键词：语音教学；改革；调整 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20XX）09-064-2 一、语音系统教学的认识 学习外语总是从学习语音开始，语音学习总是与语音教学密切联系的，语音学习的好坏直接影响到以后的学习。语音是研究语言性质、语言现象及其规律的。语音是语言实现社会功能的物质凭借，其物质性表现在物理属性和生理属性两个方面。语言的物理方面包括音高、音强、音长、音色，语音的生理方面与人的发音器官有关。如肺和器官，喉头和声带、咽腔、鼻腔、舌迟和口腔。一个人在发一个音时，几个发音器官协同活动，叫做发音动作，可以构成不同的系统，分系统和支系统。音素、重音、节奏、语调都是构成语音的要素。从系统论的观点看，系统要素相互联系、相互作用，只有它们之间构成具有特定功能的有机整体时，才能发挥传递信息的表义功能。语言体系是音义结合的词汇和语法体系。语音是语义的表现形式，没有语音的物质形式，语义就无法表达。每种语音在发音动作上的总的特点就是该语言发音法的基