高中思想政治_意识的作用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

5.2 意识的能动作用教学设计 （一）教学目标： 1、知识与技能： 理解并识记：意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是的要求。 2、能力目标： 1）.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力 2）.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系 3、情感、态度与价值观目标： 1）通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观； 2）思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。 （二）教学重难点 【教学重点】 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 【教学难点】：如何做到一切从实际出发 依据：一切从实际出发要求正确处理发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系。而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作为难点进行讲授。 （三）教法与学法 1、教法： （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。 （2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。 2、学法： （1）小组合作学习法。提高学生合作探究能力。 （2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。 （四）教学过程 1、【故事导入】：以故事《如何把梳子推销给和尚》为引子，创设情景，让学生扮演推销员的角色，思考自己所要采取的策略，激发学生拓展思维，发挥意识的作用。 （通过故事导入，引起学生的兴趣，激发求知欲，从而顺利导入新课，为新课学习奠定基础） 2、【讲授新课】： 第一篇章 “意识作用初体验——认识世界” 今天我们以一档娱乐节目的成功来感受一下意识在我们实际生活中发挥怎样的作用。 【情景一】播放视频《朗读者的简介及成功因素的分析》 学生思考：哪些因素促成了《朗读者》的成功？ 小组合作讨论，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点—— 成功之一：创新的决心 ——意识活动的目的性 成功之二：深入实践，立足调研——意识活动的自觉选择性 成功之三：利用新媒体力量，创新模式——意识活动的主动创造性 （黑板板书） 过渡：是不是我们意识在认识世界发挥作用后就停止了呢？《朗读者》如果仅仅停留在想上，会有这么大的社会效应吗？ 学生回答 第二篇章 “意识作用我感悟——改造世界” 【情景二】创设情景，出示图片，讨论《朗读者》成功后带来了什么？ 小组合作探究，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点—— 人能够能动地改造世界（板书） 《朗读者》成功后形成的正确的价值观及对原创节目的追求对整个社会价值观的引导起了重要作用，也正是因为这些正能量的追求，才有了越来越多有温度、有新颖的节目，比如说《经典咏流传》、《国家宝藏》等，因此， 意识对改造客观世界具有指导作用 同样，一档节目的好坏更多的是我们观众的评价。所谓“金杯银杯不如观众的口碑”，所以，其引发的社会舆论对我们每个人都有了思考，反思自己，回归生活。因此， 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（板书） （利用一段材料和一段视频，层层设计问题，循序渐进，符合学生的认知规律，同时，材料的运用贴近生活实际，有助于学生掌握知识，师生互动交流，充分发挥学生主体地位，这样也就突破了重点问题的教学） 第三篇章 “意识作用我发挥——一切从实际出发、实事求是” 【情景三】生生互动，规划人生 探究活动：我们即将要进入高三，备战高考，既需要我们低头做事，更要抬头看路。那路在何方，换句话说，你的目标大学是哪一所？为此你怎么去实现你的愿望？ 探究问题：说出你的想法，并简单阐述理由 学生自由讨论，自由发言。 学生思考后，总结出正确的工作方法—— 一切从实际出发，实事求是。 1、一切从实际出发实事求是的含义以及哲学依据 2、为什要做到一切从实际出发实事求是 3、怎样做到一切从实际出发实事求是？ 【课堂小结】： 物质与意识的辩证关系 物质与意识的辩证关系与物质与意识关系的区分 知识体系的构建及展示 （五）板书设计 ? 意识的作用 1.人能够能动地认识世界（重点） （1）意识活动具有目的性和计划性 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （3）世界是可以认识的 2.人能够能动地改造世界（重点） （1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 3.一切从实际出发、实事求是 （1）什么是 （