高中语文2.4.5《祝福》共4课时第4课时教案(苏教版必修2).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2.4．5《祝福》共 4 课时第 4 课时教案（苏教版必修 2） 教学目的： 1、了解小 如何通 描写来刻画人物形象，揭示主 的。 2、了解小 的情 安排和 境描写 突出主 的作用。 3、了解作家当 的 境及思想。 教学重 点： 1、了解小 如何通 描写来刻画人物形象，揭示主 的。 2、了解小 的情 安排和 境描写 突出主 的作用。 教学 想： 1、本文知 点 多，宜采用 和 相 合的教法。 2、安排四 。 第四 教学步 一、分析祥林嫂的肖像描写。 分析三次肖像描写的作用。 作者通 人物肖像的 化和 照， 概括了祥林嫂悲惨遭遇的几个 展 段，反映了祥林嫂被封建礼教推上死路的 程。 迅先生 ：“要极 省地画出一个人的特点， 最好是画他的眼睛。 ”我国 也有 “一身的 在 上，一 的 在眼上”的 法。 迅在小 中，就着意画祥林嫂的眼睛。第一次 到 家 ，“ 着眼”，反映了她善良朴 的性格。 第二次到 家 ， 是“ 着眼”，但“眼角上 些泪痕” ， 是心灵 受 的 果。听了柳 故事后，第二天两眼上“ 着大黑 圈”，捐了 后， “眼光也分外有神” ，四 大声断喝后，第二天“眼睛窈陷下去” ，最后 乞丐后，只是“瞪”着眼睛， “眼珠 或一 ”才表示她是个活物