简论高校书法教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 简论高校书法教学 摘 要： 高校书法教学是对书法艺术这一古老传统文化艺术的传承和发扬，是培养现代大学生的书法能力的根本途径。本文对此进行了探讨。 关键词： 高校 书法 教学 现代信息技术 著名书法家沈尹默先生说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显示出惊人的奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡。”高等院校是人才培养的重要阵地，加强书法艺术教育是陶冶学生的高尚情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展的有效途径。 一、丰富高校书法教学内容 1.利用文字学知识丰富课堂教学 书法是以汉字为表现对象的艺术。汉字丰富的线条和复杂的结构为书法艺术提供了充分的表现空间。学习书法，必须了解汉字的笔顺规律和结构法则，必须了解书体和字体的关系、文字的衍变和发展等。许慎《说文解字序》中说：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象於天，俯则观法於地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物；黄帝史官仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理可相别异也，初造书契。”汉字的象形性，丰富了书法的表现空间。书法教学为提高学生的文字学知识提供了帮助。从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，凝聚着中国文化精髓的书法艺术，讲授汉字的形成演变、结体规律与单纯写字的区别。书法具有欣赏和实用的功能，它不仅实用而且可以陶冶情操，使学生了解书法的丰富内涵。比如汉字的形成演变与历史文化一脉相承，书法涵盖了文字在历史中的表现形式。无论是甲骨文、青铜铭文还是简犊，都是社会发展的再现，都是审美的演变史，但在现代社会中却承担着写好字的任务。强调文字是人们交际、交流、储藏信息的工具，是一个人的文化素养的表露，字如其人，写好字是现代人才需要具备的能力。 2.加强高校书法教学中的文化内容 书法是一门个性很强的艺术，不同的时代就有不同风貌。晋尚韵，唐尚法，宋尚意，明尚态就是一个公认的说法。不同个性的人会写出不同风格的字，同一种碑帖，每个人临写的不一样，就像文学理论中的，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同时书法也非常讲究人的修养。人们常说的书卷气，就与文学素养有关。在教学中加强对文学知识、历史典故、诗歌文赋、古文字学等方面的知识，都有助于启发和诱导学生热爱书法，学好书法。在教学中充分运用古代文学名篇，能启迪学生的心灵，培养他们真善美的优良道德品质。让传统文化的精华，渗透到学生心灵深处，会起到潜移默化的教育作用。作为传统文化之一的书法艺术，与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。纵观古今优秀的书法艺术作品，不仅具有百花齐放的形式美，而且具有读起来朗朗上口、听起来心旷神怡的文学内容。 二、现代信息技术在高校书法教学中的应用 随着现代科技的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越普及。现代多媒体技术教育手段被广泛应用后，也解决了以往书法课程课堂教学中出现的弊端。 1.利用现代媒体技术提高书法教学效果 利用现代媒体技术可以大大提高学生学习书法的兴趣、提高课堂效益、缩短书法学习的周期。书法教学经常涉及书法史、技法、碑帖、作品欣赏、书法家介绍，所以按传统的方法写教案，不但头绪繁乱，遇到讲名家名帖还要搬一大堆碑帖出来，既不方便，学生看起来也艰难，如果利用多媒体软件如PowerPoint备课就非常方便。我们可以将知识分块进行梳理，涉及书法家、相应碑帖时只需做一个链接，需要的时候，鼠标轻轻一点。特别是碑帖，看原件往往太小，坐得稍远的学生便看不清楚，如果教师提前将涉及的碑帖用扫描仪或数码相机上传到课件中，在讲课时通过大屏幕展示给学生，既清晰，又便于讲解。在学生临帖的时候，往往出现姿势不正确、运笔不得要领、结构有毛病等，教师如能将这些情况用摄像机拍下来，再放在电视机上有针对性地对学生进行讲解，就会收到意想不到的效果。在教师示范的时候，由于毛笔太小，远处的学生根本看不清教师的动作，所以这时候就需要将局部进行放大，用摄像机或视频展示台均能达到这一目的。 2.利用互联网进行书法教学 当前已经是互联网时代，其强大的功能在各个方面都大显身手，如果不懂网络，不会利用网络，就会落后于这个时代，书法教学也不例外。书法艺术发展到今天，有多少典籍、多少碑帖、多少书法家恐怕很难有人全部记得，相关资料也很难收集齐全。但在网上，似乎没有什么找不到，不但不需花钱，而且效果尚佳，查找速度异常快。一次我给学生讲书法故事，讲到王羲之，自然要提到《兰亭序》，我将书上的《兰亭序》原文抄在了黑板上，学生要求我将颜真卿的《祭姪季明文稿》也抄给他们，我让学生课后登陆互联网，他们只花了几分钟便找到了。可以说，使用