新苏教版二年级语文下册《字 识字5 台湾 宝岛 日月潭》教学设计_12.docxVIP

?《识字5 》教学设计 （第一课时） 教学目标： 2、了解祖国宝岛台湾的代表景物。 3、激发学生对台湾的喜爱之情。 教学重难点： 会写三个生字。 知道台湾的代表景点。 教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件。 教学设计： 故事导入 师：同学们，今天我请你们听个故事，去旅游，好吗？点击图片。讲述日月潭的传说。（出示课件） 曾经落下太阳的潭叫日潭，落下月亮的潭叫月潭，合起来这个潭就叫——日月潭。直到今天，还沿用这几个名字呢！ 二、学习第一组词语 师：一起读一读。认识记忆“潭”。 师：真能干，奖励大家一起去日月潭旅游吧！（出示日月潭景色） 师：日月潭给你留下什么印象？ 知道日月潭在哪吗？瞧，它在这里，这是台湾。（台湾地理位置图） 师：台湾四周环水，中间有陆地，这样的地方我们称之为——岛（出示课件）。我们经常称台湾为什么岛？宝岛。（出示词）真厉害！今天我们就走进祖国的宝岛台湾，一起去欣赏那美丽的风景。刚才我们欣赏了日月潭，你喜欢吗？带着这份喜爱读读这组词语。指名读，齐读。 师：台湾除了日月潭，还有很多的美景，我们一起去欣赏吧！谁来这组词。 三、学习第二行 出示:野柳????垦丁?????阿里山 指名读，正音，齐读。 师：你可以向大家介绍哪个景点？ 阿里山也是台湾的代表景点之一，除了刚才大家说到的小火车，还有日出，云海，晚霞，神木，这些被誉为阿里山五奇。（出示课件 五奇 图 ） 师介绍阿里山代表景物（神木 和 三代木）。谁再读读这个词。 师：大家对垦丁和野柳不熟悉，那现在听我介绍，你看看书中的图，哪个图能和词对应。（出示第二组词语 ） 它是一个拥有海域和陆地的公园，这里有鹅銮鼻公园，猫鼻头公园，在鹅銮鼻公园里，有一个石头特别像美国第36任总统——尼克松，那块石头被称为尼克松石。（出示尼克松图片）据说清朝时期，从大陆来了一批壮丁，有力气的男子，在这里开垦荒地，这里就被人称作垦丁。你能找到文中哪幅图是垦丁吗？ 师：找不到，没关系，继续听。野柳，是一处长长的海岸，被海浪雕塑形成的各种奇形状怪，有的像豆腐，有的像梅花，有的像动物，有的像人物，最有名的是它的“女王头”，高两米。你能找到书中哪个是野柳的代表景物吗？用线连一连。（出示课件，野柳 垦丁 阿里山） 师： 让我们走进野柳，去欣赏那独特的风景。（在欣赏风景时，进行说话训练）有人说，眼前景即心中景。我想请同学们先想一想，你脑海里有什么样的奇石？指名说。 练习说话：我看见了女王，一位高傲的女王或者一位梳着高高发髻的女王，一位凝视远方的女王。（课件，女王头，（）的女王） 师：哇！听你们这样一形容，我感觉这些硬硬的石头，竟然充满了生命力，真想知道它们在想什么，你能猜猜它在想什么吗？（出示课件）我们一起去野柳看看吧！你觉得它像什么？用上刚才的方法， （） 的（）+联想来说一说这组图片，你们可以吗？ 四人小组选图练说，先选一幅， 四人合作补充完整，有能力的可以多选几幅。计时三分钟。 分小组练说，交流。 师：大自然真是鬼斧神工，竟让雕琢出这么多惟妙惟肖的怪石，再加上你们的想象，他们就像一大幅获得画，真想再去欣赏一下那奇形怪状的海滩。一起用我们的声音去记住它吧！指导朗读。 （出示课件 野柳 垦丁 阿里山） 过渡：台湾真是一个风景优美的旅游胜地啊！难怪人们说台湾是——宝岛。让我们继续去台湾旅游吧！ 四、学习第三行 第四行。 （出示第三行 第四行 ）自读，指名读。 你能把第三行的词语和书中的图结合起来吗？ 后面两行又介绍了台湾的什么呢？我们下节课再来分享。 五、整体回顾韵文 文中的词大家都会读了，连起来，你能读出韵文的韵味吗？ （出示课件 整篇韵文 ）读的真美，听出了你们对台湾的喜爱，很有韵味。 六、学写生字 我们看看文中这三个要会写得字，观察一下，有什么共同点，写得时候要注意什么？ （出示 阿 祖 院 ） 横撇弯钩一笔成，竖画拉直立得稳，横要谦让往下移，对准撇弯再起笔，口字挨近耳朵下，竖钩立稳站得牢。 七、作业 1、写三个生字。 2、回去了解识字五剩下的两行都介绍了台湾的哪些方面。