人教部编版七年级语文下册《游山西村》教学课件.pptVIP

贵州省安龙县第六中学胡学政 游山西村 陆游 学习古诗词有方法？以陆游《游山西村》为例 1、审标题，解题意 2、知诗人，解作者 3、读诗句，释难句；抓诗眼，明诗意。 4、想意境，悟诗情 5、仿诗人，创作品 一、审标题，解题意。 许多人在读诗的时候常常忽视标题，其实诗歌的标题给我们读诗提供许多有益的启示，它或点明写作背景、或概括诗歌的主要内容、或表明写作的目的等等。阅读诗歌，一定要先审标题，把握标题传递出来的信息。 如：《游山西村》题目的意思是什么? ——“游山西村”：在山西村游玩。 二、知诗人，解作者。 诗歌所传递的是诗人对社会的独特认识和感受，这些情感、认识和感受又是由诗人所受的教育、人生经历、性格、际遇和所处的时代决定的。解读诗歌，诗人本身就是一个重要的信息。因此，要尽量多地诗人的有关信息，读一读诗人传记，尤其是处于时代变迁之诗人，如唐安史之乱前后的诗人、由北宋而进入南宋的词人等，这些都有助于我们学习诗词。例如：陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名诗人。曾主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。一生创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。他的诗歌抒写爱国之情，豪迈奔放；描写田园风光，清新自然。 此作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。 此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。 诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。 3、读诗句，释难句； 抓诗眼，明诗意。 游 山 西 村（七言律诗） 陆游 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。 朗读诗歌 tún 理解 诗句意思 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 冬天酿的酒 小猪 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。 在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走， 柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 足够，丰盛 一座座山、一道道水重重叠叠 柳色深绿，花色红艳。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近。 　　 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 今后如果还能乘大好月色出外闲游。 村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 保留着淳朴古代风俗。 有空闲时趁着月光前来 没有一定的时间，即随时 重点：抓诗眼。 理解诗歌，当然重要的还是诗句本身，尤其是诗眼。什么是诗眼，诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想情感、观点认识的具有概括性、生动性或情趣性的，能笼罩全篇、全联、全句的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中的颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，寄予了作者自许塞上长城，满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人握腕，抓住诗眼，有助于提挈全篇，融会贯通。前后贯通，展开联想与想象对于品味诗歌的意境是至关重要的。诗歌是凝练的艺术，是高度精练的语言，我们学习诗歌，不可拘泥于一字一句的解释，应充分运用自己所学，结合自己的生活经历，放飞自己思维的翅膀，用联想与想象去复原、充实、拓展诗中的意象，从而领略到读诗的愉悦，达到鉴赏诗歌的目的。 诗词赏析 莫 笑 农 家 腊 酒浑 | | 头年腊月所酿的酒 浑浊，酒以清为贵 解释： 不要笑话农家酒味薄。 丰年留客足鸡豚。 | | 丰足 泛指猪 解释： 他们待客的情意却十分深厚。 首联写农家丰年足食。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 在青翠的山峦见漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。 正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。 颔联写村庄周围景色。 　将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的箫鼓声中来来往往。 农家虽衣冠简