花的世界 人美版 一年级美术下册 教案.docx

花的世界 19.花的世界 教案 　　课 题 　　第19课：花的世界 　　学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 　　教材分析 花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。 　　教学目标 1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 　　课时安排 2课时 　　课 题 　　第19课：花的世界 　　教学时间 6/16三（4）三(3)三(1) 6/17三(2) 　　教学目标 1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 　　2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 　　3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 　　教学重点 　　教学难点 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 　　教学准备 课件、绘画工具、手工材料 　　教学过程 　　教师活动 　　学生活动 　　教学意图 组织教学 师生问好 谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 　　师：你喜欢花吗？为什么？ 　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》 生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 　　生：很喜欢。因为花很美…… 情趣导入。 观察、欣赏、感受 1、 十大名花欣赏（课件展示） 　　你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 　　2、 提问： 　　（1）你最喜欢什么花？为什么？ 　　（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ 　　（3）能说说有关它的故事吗？ 　　3、说一说 　　（1）你还知道哪些花卉？ 　　（2）它的名字是什么？ 　　（3）它长得什么样子？ 　　（4）能说说有关它的故事吗？ 　　4、 应用欣赏 　　在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件 　　四、拼一拼 　　同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？ 观察 　　欣赏 　　感受 　　学生回答的花,教师尽可能地展示。 感受大自然的美。 　　引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。 　　整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。 　　通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。 思考、探索 1、欣赏 　　师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说， 　　2、 小组讨论 　　（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？ 　　你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？ 　　（2）想一想，说一说，怎样做更好看？ 　　（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。 它们是用什么材料，怎么做出来的？ 　　（折） （扎） （剪 ） 　　想一想，说一说 　　分小组自由合作 技法美术学校的兴趣，促进个性发展。 　　培养动手能力。 　　探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。 学生创作 教师巡回辅导解