浅谈我是如何指导小学生写日记.docxVIP

浅谈如何指导小学生写日记 新课程标准要求小学生能写思想健康，内容丰富具体的记叙文， 让学生“把自己看到、听到的、想到的、或亲身经历的事，用适 当的文字表达出来”我除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元 习作训练外，我还这样指导学生写日记，来不断提高学生写作能力。 一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望。 兴趣是最好的老师，是入门的第一步。培养兴趣，指导学生写日记， 并在写作中提高能力和发展智力。为了培养兴趣，首先，向学生说明 写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。 俗话说：“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐 渐地下笔如有神。学生明确了写日记的意义，又认识到不难写，纷纷向老 师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并养成 写日记的好习惯。 二、先模仿后创新，读写结合。 仿是儿童的天性，教学生模仿课文来写日记，是一个好办法。 要求学生把自己一天中想的、看的、做的、玩的，值得写的事记下来， 不要拘束形式，要求语句流畅，简明扼要，有重点。并要求他们天 天写日记，有话则长，无话则短，培养学生勤动笔的好习惯。 三、创设写作情境，索取写作素材。 当学生写日记的积极性调动起来后，教师应尽量为他们创设写作情境， 指导他们搜索写作材料，生活是写作的源泉，只要仔细观察生活，就 有写不尽的材料。 凡是学校，班级开展的各项活动，我都事先告诉学生 留心观察，抓住重点，为写日记做准备。同时教师每天要有意识地安排 或提醒学生注意周围发生的事情，为他们提供索取多方面的写作素材，启 发学生细心寻找和捕捉。 四、学生积极参与，及时批阅记录。 及时批阅和讲评学生的日记，是保证学生能够长期坚持写日记的重要条 件我采取人人动手，师生结合， 效果很好。