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《小松树和大松树》教案
林源小学 梁志刚
复习导入:
1、上节课我们一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。通过上节 课的学习你们知道课文中的主人公是谁和谁？（板书课题）
2、这两棵松树，一棵大，一棵小，谁来读读课题？——指名学生读 课题。提示学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长。
读后教师做相应的评价：老师听出来了，你心中的小松树不大。
小松树是小松树，大松树是大松树，他们之间的大小有区别。你读得 真好！
3、课题读得很不错，那下面的这些生字你能读好吗？（出示生字） 学生自读，再指名读并组词。
二、充分诵读，巧破难点，指导朗读。
1、导读第一自然段。
小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上 勾画出一座大山。）
出示贴图：大松树和小松树都长在哪里呢，能帮他们找到自己 的家吗？（生贴图：小松树贴山上，大松树贴山下）
书上是怎么写的呢？——出示文字：山上有一棵小松树，山下 有一棵大松树。
A 谁能通过朗读来告诉老师呢？（指名读）
B 我们大家一起学刚才小朋友的样子来读。——齐读。;这一大一小的两棵松树长在了山上和山下，那小朋友看看图上
的山，你觉得这座山怎么样？
如果你就是这样的一棵小松树，你站在这么高的山上能看到什 么？（展开想象练习说话）
是啊，小松树站在高高的山顶上，看到太阳公公从东方升起， 白云姐姐在天空中自由自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山……
如果你是这样一棵小松树，看到这些，心里会有什么样的感受和想法 呢？（展开想象练习说话）
过渡：小朋友说得都很有道理，小松树看到了这么美丽的景象， 心里就想着：我是世界上长得最高最高的松树了。当它向山下望去的
时候，看到了山下有一棵大松树。这时他会有什么样的表现呢？请小 朋友自己读第二自然段，读完想一想：这是一棵什么样的小松树？ 2、学习第二自然段
学生自读后交流：你觉得这是一棵什么样的小松树呢？（骄傲 、得意、神气……）
根据学生的回答出示句子：
“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”
??，这就是小松树对大松树说的话，小朋友先自己读读，读完 想一想，这两句话里的哪些词语最能看出小松树非常骄傲、非常得 意？——学生回答：喂、多高哇、很远很远、你呢。
指导读好词语：喂、多高哇、很远很远、你呢，并相应加上点。
——逐个读好这几个词语，并进行相应的评价。;3;4;5;6
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