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名 人 读 书 方 法 “尝试想书”法 我国着名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从 头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自 己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样， 他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并于自己的 思路作比较，想一想哪种写法更好些。 “摘记卡片”法 我国着名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习 惯。几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上， 并按内容、 性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目， 注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。 生旦净丑 “生”、“旦”、“丑”还有 “净”，是中国戏剧根据不同的性别、 年龄、 身份、性格划分的四种角色类别。 “生”，是除“净”、“丑”以外的所有男 性角色的统称， “生”又分为“老生”、“小生”和“武生”。“旦”是女性角 色的统称。 按照人物的年龄， 性格可分为 “正旦”、“老旦”、“花旦”。“净” 俗称花脸，是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富，表现 性格豪迈、粗犷或阴险狡诈的人物形象，如包拯、张飞、曹操都是“净” 角。“丑”指丑角，俗称小花脸，大都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当 幽默、滑稽的喜剧人物。明清戏曲中还有称之为“末”的脚色行当，主要 扮演中年男子。近代有些剧种（如京剧） ，“末”已并入老生行，不再有此 区分。 批注读书法 批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手 批写在书中的空白地方。 批注的内容大体可以归为三类： 1. 注释。在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背 景，找参考书弄清楚，然后将解释写在书的空白处，为阅读扫清障碍。 2. 提要。边看边思考，用精炼的语言把某段的中心意思记下来，这样 便于把握文章脉络，一目了然。 3. 批语。读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将它们写 在书的空白处。 （注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上作批注。 ） 对比 对比，是一种广泛使用的修辞方式，也是艺术构思、文学表现最常用 的手法之一。所谓对比，就是把两种互相对立（或矛盾）的事物，或同一 事物的两个对立方面，举出来并加以比较，构成反差，形成映衬。对比的 关键是同中求异， “同”是对比的前提和基础， “异”是对比的关键和重点。 如“寸有所长，尺有所短” ，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着。”（臧克家《有的人》）“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也 竟不过是苍蝇。”《鲁迅《战士与苍蝇》》又如《滹沱河和我》中， “干涸的 滹沱河”与“咆哮的滹沱河”之间是一种对比；而《藕与莼菜》一文，作 者拿故乡的藕与上海的藕作对比，着力表现故乡菜蔬的清淡甘美，进而表 达了作者对故乡的思念之情。 近体诗的分类 近体诗是唐代出现的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。 近体诗在句式、 字数、平仄、对仗方面都有严格规定， 因而又称为格律诗。 从形式上分，近体诗包括律诗、绝句、长律三大类。从句式上分，近 体诗包括五言、七言两大类。 律诗，每首八句，每两句称为一联，共分为四联，有专门的名称：首 联、颔联、颈联、尾联。颔联合颈联必须是两组对偶。 一联中上句叫出句， 下句叫对句。五律八句四十字，如杜甫《又呈吴郎》 、白居易《放言五首》 （其三）等。 绝句，字数比律