新沪科版八年级物理全一册《二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化》教案_23.docxVIP

第四节 科学探究：速度的变化 【教学目标】 一、知识与技能 知道科学探究的一般过程； 能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干阶段 , 能测量不 同阶段物体的运动速度 . 通过实验测量数据 , 会正确记录数据；通过科学探究 , 领悟每个探究程序的要点 . 三、情感、态度与价值观 知道个人见解的正确与否必须通过实践来证明 . 树立不迷信权威、 不迷信书本、 实事求是 的科学思想 . 【教学重点】 经历科学探究的过程 , 通过实验测量数据 , 正确记录测量结果 . 【教学难点】 正确进行科学探究活动 . 【教学准备】 学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺 . ┃教学过程设计┃ 教师活动 设计意图 一、问题引入： 什么叫匀速直线运动？ 什么叫变速直线运动？ 你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的？ 科学探究有几个主要环节？ 二、新课教学 学生阅读课本第 29 页“提出问题”的有关内容 . 对于“提出问题” , 在没有获得证据之前 , 人们对于问题所做的解释 , 发表的见解就是猜想或假设 . 为了证明你的猜想或假设是否正确 , 需要用证据来证明 . 证 据可以从图书馆、互联网或书店等处收集 , 也可以做实验收集数据 . 在收集数据 时 , 应操作规范、实事求是 , 具有严谨客观的科学态度 , 不随意涂改实验数据 . 自己做实验需要考虑什么是有价值的数据, 用什么方法 , 什么仪器来收集数 据 , 以及如何让别人相信数据等 , 这就是设计实验 . 科学探究过程： ( 学生讨论、交流、实验 , 教师引导 ) 例题： 如上图 , 探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？ 提出问题：小球沿斜坡下滑时 , 做的是变速直线运动吗？ 你提出的问题是： __________________________________________ 猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大. 你的猜想是： _______________________________________________ (3) 制定计划与设计实验： 要想搞清楚小球沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化 , 可以将 斜面分成两段 , 分别利用测量的方法测出小球在上半段和下半段的速度后 , 再加以比较 . s ①由速度公式 __v ＝ t __可知 , 只要我们能够测出小球通过每一段的 __路程 __ 及所用的 __时间 __, 利用公式就可以算出对应的速度 . ②需要的器材有： ________________________________________________. 思考：小球通过下半段的时间怎样测量呢？把小球放在 B 处开始下滑测时 间 , 这样做对吗？ 你的观点是： ________________________________________. ③设计实验纪录表格 , 收集数据 , 为分析实验结果提供依据 . 进行实验与收集数据：实验中有以下几个问题需要考虑：如何测小球下滑的路程？正确记录数据 . 如果发现不合理的数据可以更改吗？该怎样处理？ 分析与论证：下面是一个小组记录的测量数据, 请你帮他完成表格 . 路程 运 动 平均速度 时间 全 程 s1 ＝ t 1 ＝ v1＝ 100m 10s 上半段 s2＝ t 2＝ 6s v2＝ 50m 下半段 s ＝ t ＝ v ＝ 3 3 3 结论： 评估、交流与合作 . 三、课堂小结 科学探究有哪些主要环节 , 如何进行科学探究？ 【板书设计】 第四节 科学探究：速度的变化 探究问题 从斜面上滑下的小球速度是否发生变化？如何变化？ 从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？ 百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？ 科学探究过程 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 ( 包括要使用的实验器材 ) 进行实验与收集数据 分析与论证 评估、交流与合作 【教案反思】 本节的内容比较空洞 , 但本教案能够从科学探究的主要环节和具体的探究活动 动手操作 , 体验科学探究的各个环节 , 并能通过具体的探究活动 , 体验学习物理的方法 生学习物理的兴趣 .  , 引导学生 , 激发学