新北师大版六年级数学下册《复习常见的量》公开课教案_11.docxVIP

《常见的量》——教学设计 【教学内容】 小学六年级数学下册第 86 页总复习数与代数第二节常见的量。 【设计思路】 本节课采用日记的形式导入新课， 激发了学生们学习的兴趣， 接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理， 然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，教师作相应的引导补充，即本节课的重 点。 要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小马虎”的日记、填 写单位、 判断闰年和平年及做拓展练习的方式进行练习， 使学生们进一步掌握知识， 提高对知识的应用能力。通过一节课的学习，最后以续写小马虎的日记为作业结束本节课。 【教学目标】 1、知识与技能 在经历自主梳理常用计量单位的过程中， 进一步弄清各种量的计量单位及进率， 明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。 2、过程与方法 在生活化的复习应用活动中， 进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力， 与生活的密切联系，增强学习数学的信心。  感受数学 3、情感态度与价值观 通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 【教学重点】能运用计量单位的知识解决生活中的问题。 【教学难点】结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 【教学准备】多媒体课件 【教学方法】讨论法、练习法、激趣法、引导法。 【教学过程】 一、创设情境，导入复习 谈话： 同学们， 今天老师给大家带来了一位名叫马虎小朋友的数学日记， 请看看马虎同学写 的这篇数学日记。 （请一名同学读日记） （课件出示 “小马虎” 的日记） 今天是 2014 年 2 月 29 日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了， 我立刻从床上爬起来，马上穿衣、 不觉中已经过了 20 小时。该吃饭了， 我端起一杯 300L 的牛奶一饮而尽， 又吃了 200 千克面 包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了 20 角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日， 要给爸爸买生日礼物呢！ （这时其余同学听着发笑） 师：你们笑什么？说一说。 生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用 20 小时。 生： 300L 的牛奶根本喝 不完。 ,, （发言谈自己观察到的结果） 师：同学们观察还真是仔细，你觉得马虎同学为什么会出现这些错误？ 生：粗心，对知识 的掌握是一知半解。 师：我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常 生产、 生活和科学研究中，经常要接触到各种量， 并且进行各种量的计量。 计量单位时刻都 在扮演着重要的角色，今天我们就一的一些常见的量。 （ 板书课题：常见的量） 【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了 学生的主意力， 激发了他们强烈的学习欲望。 同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错 误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题：常见的量。  】 二、回顾整理，建构网络。 1.计量单位的分类 师：同学们，看看马虎的日记中用到哪些计量单位？ 生：千克、小时、年、月、日、时； 师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？（学生回答的比较散） 师：大家说了那 么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块 ,想一想会有什么感觉？那我们该怎 么办呢？ （分类、有序、系统地进行整理） 师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？