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教师专业性有哪些内容？ 教师专业化有哪些内容？ 怎样才能达到教师职业的专业性？ 1、要使教师掌握较高的专门 (所教学科）的知识和技能体系。目前来 讲，普遍的要求至少有本科学历的知识水平，包括小学教师在内。中国由于人口众多，学生人口众多，教师需求量很大，目前小学教师还不可能一下子从中师学历达到大学本科水平。 但沿海地区、经济发达地区已经朝这个方向努力。 2、经过较长时期的专门职业训练，指掌握教育学科的知识和技能， 并需经过 “临床 ”实习。教育是实践应用性职业。教师要善于把自己掌 握的学科专业知识传授给学生， 成为学生自己的知识， 就需要有教育 的技能和技巧。这种技能和技巧是要通过教育理论的学习和实习应用 才能获得的。一个成熟的教师需要经过三个阶段： 一是职前培养阶段， 这主要是师范专业本科学习的阶段； 二是初职阶段， 即实习锻炼的阶 段，大致要二至三年， 这是新教师在教师集体中向别的有经验的教师 学习，在实践中遇到各种情况和困难，摸索解决问题的办法，积累经 验，掌握规律。我们现在的实习时间太短， 不能起到练习锻炼的目的； 三是成熟的阶段，大致需要三至五年，经过探索与思考，并在继续学 习和终身学习中不断提高自己的业务水平和能力， 能够得心应手地处 理各种教育问题， 他就成为一个成熟的优秀的教师。 如果经过五年到 八年的锻炼还不能成为一名优秀教师， 最好请他换一种职业， 说明他 没有做教师的天赋。 3、要有较高的职业道德。任何一个职业都有各自的职业道德。例如 医生的职业道德是救死扶伤。教师的职业道德就是敬业爱生。敬业， 就是忠于人民的教育事业，严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提 高教育水平。教师要有奉献精神，但是那种把教师比作 “红烛 ”，“照 亮了别人，毁灭了自己 ”的说法，我认为是不正确的。教师的人生价 值就体现在把青少年培养成才上。 教师照亮别人的时候， 也照亮了自 己。看到自己的学生一个一个成才，教师就会有一种成就感；受到社 会的尊重，就会有一种荣誉感，这就是教师的人生的价值。爱生，就 是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。没有爱就没有教育， 这是教育的真谛。 我们绝大多数教师是热爱学生的， 但有不少教师不 懂得怎样才是爱学生。我认为爱学生，首先要相信学生，理解学生， 尊重学生。这是教师的天职，也是教师的信条。因此，那种把学生从 小分成三六九等的做法是不对的。一些是好学生，一些是差学生，这 种做法不仅会伤害大多数学生， 而且会使少数学生滋长优越感， 不利 于他们的成长。青少年儿童处在成长过程中， 他们的发展不是线性的， 是有曲折的。他们难免会犯错误。不能一犯错误就把他打入 “差生 ” 的队伍。那种把成年人中一些不健康的竞争做法用到少年儿童身上， 不仅不会起好作用，反而会影响少年儿童心理健康的发展。 4、教师需要有不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学、 心理学也有很大的发展，对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求， 适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材， 研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的教师。 5、任何职业都要有职业的自主权，包括在职业生活中，对于专业事 宜的判断和行动的独立性， 自主地规定适合本职业的资格条件。 也就是说，教师有权根据教育方针和课程标准自主地处理教育教学工作，并且自主地提出教师的资格要求。 教师的教育行为不是由行政部门来规定的，而是自主进行的。当然教师也要对自己的行为负责。 6、要有职业的专门组织，也即行业组织，进行行业自律。必须实行 教师资格证书制度。 如果不实行教师资格证书制度， 就等于不承认教师是一个专业化的职业。