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T甌第9章扩步糸统调音
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第六
古代诗歌鉴赏
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专题十九
厂 古诗鉴赏选择题“4陷阱步骤
第9
第9章扩步糸统调音
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[考向定位]
2019年高考语文三套全国卷古代诗歌阅读题的第一小题都
釆用了 “四选一”的选择题形式,选项多是从古代诗歌的思想 内容、形象画面、表达技巧、语言特点等角度设计题目,覆盖 面广,要求高,需要考生对给出的阅读材料有全面、深刻、细 致的理解,进而才能够选出正确的选项。
1?思想内容:主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思
想内容入手设计题目,要求考生判断选项给出的诗人的思想情 感是否符合诗歌内容。
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2-形象画面:主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等
形象特征设计题目,要求考生判断选项给出的形象特征的正 误。
3.表达技巧:主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之 间的关系、景物和情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计 题目,要求考生判断选项中涉及的有关表达方式、写作方法、 修辞手法等方面的内容的正误。
4?语言特点:主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富
有表现力的字词入手设计题目,要求考生判断选项对诗歌的语
言特色、语言风格等表述的正误
言特色、
语言风格等表述的正误
从近年高考古代诗歌选择题的命制角度分析,错误项的命
制有以下几种类型:(1)望文生义。解释诗句时,不考虑整体内 容,错误解说诗句中的字词等。⑵无中生有。凭空解说一些诗 歌中没有体现的内容,比如相关的表达技巧等。(3)说法绝对。
选项内容太过绝对,不符合客观情况。(4)胡乱联系。选项的内 容将诗歌的某些特点与考生学过的诗句联系起来,但这种联系 不是必然的。(5)拼凑词句。把几句没有本质联系的话放到一起 来解释诗歌。
扩步糸统调音
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扩步糸统调音
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核心方法突破
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T甌第9章扩步糸统调音
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技法一 熟悉诗歌鉴赏选择题“4陷阱”
古代诗歌鉴赏选择题,其考查落脚点仍是考纲规定的4大考 点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度),在一定程度 上选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度,而且间接降低 了诗歌的阅读难度,解决了阅读理解上的部分障碍。
形象画面分析不准
陷阱语言鉴赏不当
陷阱
表现手法错误
情感分析不当
第9
第9章扩步糸统调音
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陷阱一形象画面分析不准
主要包括形象身份理解错误,人物形象特点概括不当,形 象作用分析不当,画面描绘不当,意境概括不当等。
典题示范
【典例1】
阅读下面这首唐诗,完成题目。
对雪①
杜甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。 乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿,炉存火似红。 数州消息断,愁坐正书空②。
[注]①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃 到半路被叛军抓住,解送回长安。②书空:《世说新语?黜免》 载:“殷中军(殷浩)被废,在信安,终日恒书空作字。扬州吏民 寻义逐之,窃视,唯作“咄咄怪事,四字而已。”后因以“书空 咄咄”为叹息、愤慨、惊诧的典实。
下列对这首诗有关内容的理解,不正确的一项是(3分)(D )
“瓢弃樽无绿” 一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒 的窘态,表现了诗人困居长安生活的艰苦。
“炉存火似红”是说残留着的火炉,让人仿佛还可以想 象到炉火燃烧的情形,一个“似”字点明这并非作者所看到的实 景。
尾联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着 字,以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂 而又无从着力的苦恼心情。
诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵 挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
[解析]D项,“壮志难酬”理解错误,诗歌中看不出“壮 志”的影子,人物形象特点分析错误。
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[诗文翻译]战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂,只有 老人一个人忧愁地吟诗。黄昏时分,乱云滚滚,一片昏暗,急 下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了,酒器中没有酒,火炉 中的灰烬,好似照得眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消 息都无从获悉,忧愁坐着用手在空中划着字。
陷阱二语言鉴赏不当
语言错误常见的有两种,第一种是词句解释错误,第二种
是语言特色(风格)错误。
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典题示范
典题示范
【典例2】 阅读下面这首宋词,完成后面的题目o临江仙①
李清照
庭院深深深几许?云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归 秣陵②
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