高考语文总复习(第1轮)江苏专课件：第5章第4节写人记事类散文阅读.docx

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 文学类文zn闸悽 第4节写人记事类散文囱读 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第9章扩步糸统调音 题1 【试题精解】原文中“极少涂改” “大概不起草 表达的是一种猜测的语气。选项中则是肯定的语气。 因此确定C选项不符合作者原意。 【参考答案】Co 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【试题精解】对画线语言的赏析其实是对两个画线 句子的赏析。对句子的赏析一般要考虑有没有运用特 殊句式，有没有运用某种修辞，有没有一些关键词具 有表现力或者含义特别深刻。 这两个画线部分的句子共同特征都是简单、短小。第 一处是外貌描写，第二处是动作描写，不管是外貌描 写还是动作描写都是人物描写：前者突岀主人公的外 在特征，后者写出主人公的多才多艺。 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 r r 第9 第9章扩步糸统调音 r r 【参考答案】① 处句子短小、简单、紧凑，用 “长”、“细长”分别形容个子、脸、眉眼, “长”、“细长”分别形容个子、脸、眉眼, 寥寥几笔，形象地勾画岀了赵树理的外貌特征。②处 句子语言简洁，不用修饰语，用“唱”、“念”、 “拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术 才能。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 【试题精解】细节描写在人物描写中的作用是凸显 人物某一个方面的性格特点，答题时应侧重于通过分 析人物独特的言语或者动作来理解人物的个性。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【参考答案】①他在一篇稿子的页边批了一行字： “排版、校对同志请注意，文内所有你字，一律 不准改为妳，否则要负法律责任。”赵树理在一 个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿 中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。 ②“老赵划拳与众不同，两只手岀拳，左右开弓，一 会儿用左手，一会儿用右手。”赵树理不循常规，以 出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细 节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍 之间的深厚感情。 ＜【试题精解】文段的作用包括内容和结构两方面。答题 E寸可以先概括一下语段的内容，然后思考它和前后文内容 之间的联系，就能明确语段在结构上的作用。但题干明确 答题的指向是“在塑造赵树理形象上的作用”，因此要考 虑的是最后一段内容和主人公形象之间的关系。文本最后 一段的第一句是一个概括性句子，明确这一段的内容都是 写他的幽默感。然后拿老舍和赵树理进行对比，表明赵树 理幽默的特征是一种农民式的幽默。“他抨击时事，也往 往以幽默的语言出之” 一句中的“也”字表明前面的“爱 起外号” “训话”用词以及“显派”的做法能见出他对农 命生活的熟悉；后面的“五驴表”的例子表明他对农民的 体恤和关心，这恰恰是一个具有良知的作客旳人文情怀。 【参考答案】①最后一段主要写赵树理“农民式的幽 默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以 富有乡土气息的风趣语言岀之。 ②反映出赵树理对农村生活的熟悉，对农民的关注和 体恤，展现了有良知的作家的赤诚情怀，使其形象更 加丰满。 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 在2011年的高考中，有湖北卷的《才子赵树理》、 全国卷的《针挑土》、四川卷的《锈损了的铁铃铛》 三篇选文都是写人的散文；广东卷的《严冬海猎》 则是叙事的散文。自高考自主命题以来，江苏省文 学类文本的考查很少涉及该类文本，但从文本的普 及性来看，我们仍然不能将之抛诸脑后，而且有些 小说本身也具有鲜明的散文因素，有些文章也经常 是介于散文与小说之间，分不清到底是属于小说， 还是写人记事类散文，这就需要我们必须具备一定 的写人记事类散文知识，这样才能够深入细致地理 解文本。  新课标提出的“对作品的思想情感倾向，能联系文 化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的 语言”，写人记事类散文恰好能够较好地呼应其中 的精神。因此，在未来高考中，它仍将是我们要把 握的重点。 T T頁爲~第9章扩步糸统调背 解题有略 _：讎第9章扩步糸统调音 一、感知文章大意，概括文章主题 任何文章都会有主题，领会文章的主题是我们阅读 文章的一个重要目的。只有领会了文章主题，我们 才能正确把握文章的思想感情和作者的观点态度。 因此，准确把握文章主题也是写人记事散文的重要 考点之一。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 写人记事散文必须有明确的表达中心，根据中心思想 的需要来选择和组织材料。中心思想是文章的灵魂， 多数文章的中心思想都比较鲜明，读后往往能用一两 句话归纳出来，但也有一些文章，中心思想比较含蓄