高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：散文阅读(方法技巧类考题破解).docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 H- 第二e 方法技巧类考题破解 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 命 命第9童护多糸统调音 真题共赏 明确高考考什么 （2010?全国卷I）阅读下面的文字，完成后面题目。 灯火 乌黑油污的煤油灯,—经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命” O 生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命 的最简单意义 可以是一个字：动！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动 着,那样引逗 着你的眼，那样闪着古老的昏黄。 在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多名年，小的时候 我们叫它番 家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶,外围有铝片为套, 瓶口是一个铅皮的盖子,中间钻一个小洞,棉纱捻成的灯芯就 插在这个洞里,灯芯可以一直伸向瓶底,将煤油汲吸上来,油 润的灯芯,火柴一点就燃着了,昏黄摇曳的光芒,就这样温暖 着我们的童年。 深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝 而谈,读一点诗词,雅兴随之而起,如果能翻阅几则”聊斋”, 或许更增加一些古奥之趣,可惜,当时年纪小,只认识李白的 铁杵、王冕的荷花！ 最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的 第9 第9章扩步糸统调音 □□当灯芯烧黑了,我们用个小竹片剔亮它,挑灯夜战原来就是 这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用 小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了! □□ 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑,因此悬挂的地方一 直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。 那样的煤油灯，我们家好像只有三盏,人在客厅的时候,灯 随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。 有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步 不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家 是土埔厝②? 8情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下,一切都荡漾着温馨。 虽然,煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已,那样的光晕却 是不灭的永恒之火,—直亮在童年的心中。 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚 开始，我们只有五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的 古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五 烛光灯泡,是我们使用”电火”的第一步。 此后,四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长,日光灯 一到，黄光从此成为白光,那又更向前跨过了一步，这时,伴读 的祖母早已到天上去了,惨白的日光灯下总觉得缺少工書百那 的祖母早已 到天上去了,惨白的日光灯下总觉得缺少工書百那 继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得 更美，耀眼、 闪烁的灯，增添了一些妖媚,每个家、每个众人进出的地方, 都安装了无数 的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一 些新奇和眩惑。 有一次,我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而 开的？喃喃自 语的我在无边的夜里i米失在灯与灯之间. 【注】 ①祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。②土埔厝: 台湾的_ 种民居。 1-文章机雜鶴確颦郦翩魁艇晞褒W腮 豎紹生 （魁景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受。（3） 激发读者 : 的阅读兴趣。 解释下列两句话在文中的含意。(4分) 那情景仿佛护着累世的家产。 ①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵 答： 的；②灯下 的温馨苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不 知身在何处 的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美 好的东西。—— 喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 答： _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ （6 分） 第一、二人称兼用，第一人称便于作者抒发自己或人物 險思想感 . 口 ■ 情，使读者感到真实、亲切、自然；第二人称叙述是指作者 _用对话 的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对 话，把表 现的事物更亲切地表现出来。 第9 第9章扩步糸统调音 命 命第9童护多糸统调音 规范答题知道问题出在哪 规范答题 知道问题出在哪 以下是第3题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做 出评判，分别给出分数，并阐明理由。 【现场答案】 第一问①文章以第一人称作为全文的基本视角；②插入第二 人称,构成 两种人称的相互交叉。 第二问①不同的人称出现丰富了文章的叙事手段,有助于作 者思想情感 的表达；②营造了一种亲切的氛围,拉近了作者与读者的距 离。 —m 【参考答案】 第一、二人称兼用，第一人称便于作者抒发自己或人物的思 想感情，使 读者感到真实、亲切、自然；第二人称叙述是指作者用对话 的形式进行描 述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，把表现的 事物更亲切地 表现出来。 规范思路(