高中历史_第15课 戊戌变法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第15课 戊戌变法教学设计 （一）课标分析 重点掌握戊戌变法的政治、经济、思想等背景和条件，维新派的政治主张、百日维新的内容、戊戌变法失败的原因等基本史实。重点分析、理解戊戌变法运动出现的历史根源及救亡图存的奋斗目标；分析理解康有为为宣传维新思想的高超策略和所暴露出的资产阶级的软弱性和妥协性。 （二）教材分析 《戊戌变法》是“历史选修Ⅰ”（岳麓版）第四单元第四课的内容。甲午中日战争后，民族危机加深。以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，领导了维新变法运动。它是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，目的是挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国、进步的意义。虽然最后失败了，但在中国近代历史上占有重要的地位，是近代中国人民政治民主化的首次尝试，也是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。 本课分为三个板块：第一板块：维新变法的背景，包括课本前两目内容；第二板块：变法的经过：包括第三目公车上书、第四目创办报刊，建立学会、第五目百日新政、第六目无力回天；第三板块：变法的影响。具体讲述了变法的背景、过程、历史意义。通过对本课的学习，掌握戊戌变法的背景和失败的原因，理解中国近代化道路的曲折性，并在此基础上，理解世界现代化道路的多样性，从而对中国特色社会主义现代化道路坚定信心。 ? （三）学情分析 经过必修Ⅰ第四单元与必修三第五单元的学习，高二文科学生都已知道了19世纪九十年代末的相关政治、经济、社会状况，而且教材出现的人物也是学生较为熟悉的，再加上学生对学习本课也有相当的兴趣，这都为学习本课的内容奠定了良好的基础，因此，学习起来难度也不大。重点在于引导学生了解戊戌变法产生的历史根源和历史意义，并理解中国近代化道路的曲折性，从而坚持改革开放的坚定信念。 （四）教学目标 1、?了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派代表人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 2、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 （五）教学重点与难点 重点：戊戌变法的历史背景及百日维新的主要内容。 难点：戊戌变法的意义及中国近代化道路的曲折性。 （六）教学过程 导入新课： 十九世纪中后期的世界形势导入新课。 一、历史背景(第1-2目)[来源:Z+xx+k.Com] 1、民族危机:回忆甲午战争失败后，《马关条约》的内容和影响。 1895年《马关条约》主要条款 赔巨款 白银2亿两(清3年/日4年收入) 割领土 辽东半岛,台湾,澎湖列岛 开口岸 重庆,沙市,苏州,杭州 设 工厂 允许日本在中国开设工厂 影响:刺激列强掀起瓜分中国狂潮 打出《时局图》，体会甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，激发了救亡图存的民族意识。 经济根源与阶级基础:民族资本主义的产生与发展；民族资产阶级登上历史舞台 打出民族工业发展示意图，回忆十九世纪末，民族工业发展的阶段特征及其原因（原因：1.随着帝国主义侵略的加剧,中国社会的自然经济进一步遭到破坏,客观上为民族资本主义的发展提供了条件。2.清政府为了扩大税源,解决财政危机,放宽了对民间设厂的限制,中国出现了一个兴办工业的浪潮。3.某些爱国志士提出“设厂自救”的主张。）进一步理解戊戌变法的阶级基础：民族资产阶级登上历史舞台。（中国民族资本主义的初步发展促使民族资产阶级开始作为 新的政治力量开始登上历史舞台, 康、梁为首的资产阶级维新派形成, 他们兴起了维新变法运动。）[来源:学科网ZXXK] 思想基础:维新思潮的兴起（第三目） 结合课本，并回忆必修三内容，填写下表 代表 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 著作 《新学伪经考》 《孔子改制考》 《变法通议》 《仁学》 翻译《天演论》 主张 将西方资产阶级政治学说与中国传统文化结合,传播西学 倡民权 批判封建纲常礼教和专制君权 宣扬社会进化论思想 共识 变法维新，救亡图存；兴民权，设议院，定宪法，实行君主立宪制；发展资本主义工商业 众所熟知，由于康、梁等人士的推动，维新思潮在1 9世 纪末最终演变成为一场轰轰烈烈的维新变法政治运动。接下来我们共同学习戊戌变法的过程，分为公车上书、办报刊、建学会、百日新政、戊戌政变四个环节。 变法过程 第一环节：请大家看课本，解释历史概念：公车上书（第三目） 公车上书（康有为联络1300多名举人给光绪帝上书的重大行动——“公书上书”）、《应诏统筹全局折》——维新派的施政纲领 第二环节：创办报刊，传播维新（第四目）：《中外纪闻》与《时务报》 通过这 些活动，启发了民智、组织了力量、制造了舆论，使维新变法新局面逐渐形成。 第三环节：百日新政(第5目,怎样变？变法内容) 1898年6月11日颁布《定国是诏》开始-9月21日戊戌政变结束：百日维新 类别 颁布新法