高中校本课程_乡音难改教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

校本课程教案： 乡音难改 ——方言是你随身携带的故乡名片 教学目标：1、熟悉家乡话，千里识乡音 了解说普通话的意义，天涯皆比邻 同学们好，现在我们开始上课。 导入：共同背诵《回乡偶书》，借“乡音无改鬓毛衰”引入。假如作者刚成年十八岁离家，老大往少了说也得是花甲之年六十岁，四十多年的风风雨雨，把一个意气风发的帅哥变成了一个垂垂老矣的老翁，吃了一辈子他乡饭菜的游子回到家里一张口还是那个味，和儿童交流起来没有任何障碍；而我们现在身边有好多人到外地工作两三年，回来后说话连爹妈都听不清，这是因为作者说的家乡话，现在外出回来的人说的是外地话。语言是交流的工具，现在国家推广普通话是为子全国各地各色人等通畅交流，为了国家更好地发展。而我们 在耳濡目染中学会的家乡话——曹县话，已融入了我们的血液甚至是灵魂中。在社会的发展中现在我们曹县出现了一种新语言，被戏称为“曹普”。作为曹县人，当识曹县话，今天让我们走近乡音，感受乡音的独特魅力。 展示《回乡偶书》 回乡偶书 唐代：贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 找西北和东南、和单县搭界的不同乡镇的同学，（提前了解学生的家）让他们用家乡话读这首诗。 让他们分别用当地话说出一个生活场景。 让两到四人人各自用当地话现场交流：几个不相识的人在火车站等车闲聊互相打探问侯。 通过同学们的交流，我们发现，同处曹县，说出的话的味道也有不小的差异，其实，曹县方言属于两个方言系统，西边以桃源为中心，称曹西北话，俗称“西北溜”，东边以县城为中心，称为曹县话。（插入曹县地图，标识大概区域） 虽然有不同，但并不是所有的字音都不同，只是个别的字音有较大差别，造成的原因等大家将来到大学有机会再研究吧。所以我们还是能够坐在一个教室里共同学习，生活中也能够自由地交流。 举几个例子：（让学生用曹县话和普通话分别说说） 你不想来就别（bai ）来了。 拉着车子上冈，使（ci)劲拉。 奶奶 挽（bian）着袖子洗衣服。 小明和小强一样大，可是小明比小强晚（mian）一辈儿。 我们曹县不同乡镇语言的差别主要是语音的差别，从刚才同学的的精彩对话中我们能感觉出来。作为我们大曹县人的共同乡音，在词汇和俗语上基本是相通的，体现着我们家乡话独特的魅力。 词汇: 普通话 方言词 父亲 （大） 岳父、伯父 大爷 外祖母 姥娘 姑姑 ma ma 女孩 妮子（ni dei） 下午 heng heng 今天 今门（jin mei） 后天 过明 （大后天 大过明） 一段时间 一崩呢 中间 当门间 麻雀 小小虫 蝉 爬叉（嘟了的） 花生 落生（ luo sen） 呈长方形的馍 卷子 粉条 细粉 被子 盖体 脖子 脖拉颈（geng） 挎着，搔痒 （kuai） 粗略地看看 sa 吃席 坐桌 心术不正 ga gu 炫耀 谝（pian） 平直，不弯曲 直辗 俗语：俗语中包涵着我们家乡先民的生活智慧 说说下面这些俗语的内涵 逼着哑巴说话。 长木匠，短铁匠。 存住气不少打粮食。 吃饭吃饱，干活干了。 打破砂锅璺（wen）到底。 大梁不正二梁歪。 大白天借不出个干灯。 东一榔头西一斧子。 水大蒙不了船。 狗皮祙子没反正。 好钢用在刀刃上 好鞋不踏臭屎