高中生物_现代生物进化理论主要内容（一）种群基因频率的改变与生物进化教学课件设计.ppt

种群基因频率的改变与生物进化 (第一课时) 现代生物进化理论的主要内容 1、概述种群、基因库、基因频率等概念。 2、理解种群是生物进化的基本单位。 3、掌握基因频率的计算方法。 4、运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 5、知道生物进化的实质是种群基因频率的改变 学习目标 情境导入 把自己想像成该虎体内的一个有利变异基因，请回答下列问题： 这只幼虎能永远生存下去吗？为什么？ 2. 你这个基因怎样才能传递给子代，世代传递？ 3.如果该虎能与其他个体交配生殖，你这个基因所决定的某性状在后代中一定表现吗? 为什么? 生物个体都会死亡，个体性状也会随个体的死亡而消失，而决定性状的基因却可以随生殖而世代延续，并且在群体中扩散。 种群 一、种群是生物进化的基本单位 （阅读课本114-115页） 生活在一定区域的同种生物的全部个体 种群也是生物繁殖的基本单位 1.怎样的一群个体可以称为种群呢？ （一）种群理解 2.一个种群中的个体是机械地集合在一起吗？ 种群中个体并不是机械地集合在一起，而是可以彼此自由交配、并通过繁殖将各自的基因传递给后代 3.判断下列实例是否属于种群，说出判断依据。 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的成年梅花鹿 （5）某庙里的一群和尚 否 不是一定区域 否 不是同种 否 是 探究活动（一） 种群的判断 否 不是全部个体（具有一定年龄组成和性别比例） （二）基因库、基因频率的概念（P115） 1.一个种群中 所含有 叫这个种群的基因库。 2.在一个种群基因库中，某个基因占 的比率叫做基因频率。 探究活动（二） 基因频率的计算 （三）基因频率的计算方法 在一个种群中，某基因型个体占该种群全部个体数的比率. 3.知识拓展 基因型频率概念 全部个体 全部基因 全部等位基因数 在某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a，从这个群体中随机抽取100个个体，调查发现AA、Aa、aa的个体数分别是50、40、10,那么A、a的基因频率是多少？ 通过各基因型个体数，计算基因频率 某基因的 基因频率 = 纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数 个体总数 X 2 A%= ×100% 2×NAA＋NAa 2(NAA＋NAa＋Naa) a%= 2×Naa＋NAa 2(NAA＋NAa＋Naa) ×100% 探究活动（二） 基因频率的计算 某群体中AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%，那么 A、a的基因频率是多少？ （ ） A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40% 通过基因型频率，计算基因频率的公式 某种基因的基因频率= 该基因的纯合子频率+1/2杂合子频率 A%= ×100% 2×NAA＋NAa 2(NAA＋NAa＋Naa) A%=AA%+ 1/2Aa% 探究活动（二） 基因频率的计算 D 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10% 探究活动（三）用数学方法讨论基因频率的改变 如果该种群符合下列条件： 1.群体数量足够大， 2.全部雌雄个体间都能自由交配并产生后代， 3.没有迁入与迁出， ⒋没有自然选择作用 ⒌没有基因突变和染色体变异发生 ③求子代种群的基因频率 ②子代基因型的频率 已知亲代基因型的频率 ①亲代产生A/a配子的比率 30% 30% 30% 10% 36% 48% 60% 40% 16% 亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的比率 A( ) A( ) a( ) a( ) 子代基因型的频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子代种群的基因频率 A ( ) a( ) (1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少? 根据孟德尔分离定律计算： (2)子代基因型的频率各是多少? (3)子代种群的基因频率各是多少? 将计算结果填入下表 亲代 子一代 子二代 子三代 基因型频率 AA 30% Aa 60% aa 10% 基因频率 A