高二语文粤教选修2课件：第10课与尹师鲁第一书.docxVIP

T甌第9章扩步糸统调音 ■a 第二单兀 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 第10课 与尹师鲁第一书 学国学 1?子路使子羔为费宰。子曰:“贼夫人之子。”子路曰: 1?子路使子羔为费宰。子曰: “贼夫人 之子。”子路曰: “有民人焉，有社稷焉, 何必读书，然后为学？ ”子曰：“是故恶夫 佞者。” 选自《论语?先进》 【译文】子路让子羔去作费地的长官。孔子说:“这 简直是害人子弟。”子路说:“那个地方有老百姓，有社稷, 治理百姓和祭祀神灵都是学习，难道一定要读书才算学习 吗？ ”孔子说：“所以我讨厌那种花言巧语狡辩的人。” 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复 礼，天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉？ ”颜渊曰：“请 问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非 礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” 选自《论语?颜渊》 【译文】颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自 己,一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了, 天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难 道还在于别人吗？ ”颜渊说：“请问实行仁的要点。”孔子 说：“不合于礼的不要看，不合于礼的不要听，不合于礼 的不要说，不合于礼的不要做。”颜渊说：“我虽然愚笨, 也要照您的这些话去做。” 第9 第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 3.司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也W(ren)0 ” 曰：“其言也切,斯谓之仁已乎？ ”子曰：“为之难，言 之得无切乎？ ” 一一选自《论语■颜渊》 【译文】司马牛问怎样做才是仁。孔子说：“仁人 说话是慎重的。”司马牛说：“说话慎重，这就叫做仁了 吗？ ”孔子说：“做起来很困难，说起来能不慎重吗？ ” 夯基础 1 ?作者名片 见本书第6课的作者名片。 2 ?故事背景 这是一封朋友之间的书信。尹师鲁，欧阳修的挚友, 一生怀才不遇，郁郁而终。他们是好友，两人同是被贬, 尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信 询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。这封信是 欧阳修到夷陵县后写的。 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 宋仁宗景祐三年(1036),范仲淹直言政事，贬饶州。余靖、 尹洙上书反对，也被贬逐。欧阳修在余靖家听到司谏高若讷 讥讽范仲淹的话，义愤填膺，致书高若讷。高若讷将此信上 奏朝廷，朝廷贬欧阳修为夷陵令。蔡襄于是作《四贤一不肖 诗》，传诵一时。四贤，指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修；一 不肖，指高若讷。欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言 事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职, 不作穷愁的文字，更凸显了泰然的心境。 3 ?文学常识唐以前“书” 3 ?文学常识 唐以前“书” 书与信 信”是两个不同的概念，信用来指信 使，而书的概念则较为宽泛。到了现代，特别是文人学者 之间的书信往来，有着丰富的题材内容、独特的艺术魅力 和不可多得的史料价值。 4 ?识记字音 见绐（） 君祝（ ■ 沿汴（） 绝淮（ ■ 柚（） ■ 老婢（ ■ 鼎顒 ） 烹斩（ ■ 答案：ddi ku ang you bi jie hud peng ) 惶迫（） ■ ) 郢（） ■ ) 枕藉（） ■ ) 愚懦（） ■ hu ang bia n hua i ying DUO 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 第 第9章 胪古经必胡必 多维课堂基础掌握 ［教材重点词句］ 第一段重点词句 一、解释下列句中加点词的含义或说出用法 约使人如河上（ ） ? ? 及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约（ ） ? ? ? ? 答案：1 ?约：相约，吩咐如：到2?及：等到手 简：书信乃:才 二、翻译文中重点句子 其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约。 译文： 答案：当天晚上，我收到了你亲手写的便条，才知道 你停船在河边等待，怪我不派人相送赴约。 第二段重点词句 一、解释下列句中加点词的含义或说出用法 是以又不留下书在京师，但深托君祝因书道修意以 西（ ） ■ 答案:是以:因此 但:只以：“而”，表顺承西: 名词作动词，向西出发 二、翻译文中重点句子 1?不比催师鲁人长者有礼，使人惶迫不知所为。 译文： 答案：比不上催你动身的人那么宽厚懂礼，因而使得 我惶恐急迫，不知如何是好。 始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。 译文: 答案：开始我想走陆路去夷陵，因为天气太热，又没 有马匹，便只好走水路。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第三段重点词句 一、解释下列句中加点词的含义或说出用法 云去郢止两程，方喜得作书以奉问（ ? ? ? ? 言有人见师鲁过襄州，计今在郢久矣（ ） ? ? 答案：1去距离止：“只”，仅仅方：才以: 表目的，“来” 2?过：经