三年级下册数学教案 4连乘连除乘除混合问题 北京版 (7).docVIP

教 案 授课时间： 月 日 星期 五 课题 用先乘后除的方法解决实际问题 共 课时 第 课时 教学目标 1、解决一些简单的实际问题。 2、能利用所学的数学知识，解决一些生活中的实际问题。 3、培养学生的分析与解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。 重 难点 用先乘后除的方法解决实际问题。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新有360块月饼，用不同的盒子分别包装，各能装多少盒？ 列式解答 （1）360÷4=90（盒） 答：每盒4块时，能装90盒。 （2）360÷6=60（盒） 答：每盒6块时，能装60盒。 （3）360÷9=40（盒） 答：每盒9块时，能装40盒。 例题 三（3）班体育课上，做短跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组多少人？ 分析过程 （1）做短跑时，全班平均分成4组 每组9人 全班共有多少人？ 全班平均分成6组 每组多少人？ （2） 每组多少人？ 全班共有多少人？ 全班平均分成6组 做短跑时，全班平均分成4组 每组9人 （3） 每组9人 每组？人 列式解答 （1）9×4=36（人） （2）9×4÷6 36÷6=6（人） = 36÷6 = 6（人） 答：全班平均分成6组，每组6人。 例题 列式计算 （1）84×5=420（千米） 84×5÷6 420÷6=70（千米） =420÷6 =70（千米） 答：货车每小时行70千米。 巩固知识 练习1 绿化队种植一批树，原计划每天植60棵，12天完成，实际9天就植完了。实际每天植多少棵？ 练习2 做一个灯笼需要20张彩纸，用做6个灯笼的彩纸可以做5个帆船，每个帆船用多少张彩纸？ 练习3 有一些车轮，这些车轮可以装配33辆自行车，用这些车轮可以装配多少辆三轮车？ 课后练习 数学书： P31，第1,2题 一、例题 一辆公交车进站后有8人下车，12人上车，出站时车上有37人。进站前公交车上有多少人？ 分析：根据最后的已知条件往回想：进站后有8人下车，12人上车，出站时车上有37人。如果进站后只有人下车，没有人上车，那么出站时车上应该有37-12=25（人）；再往回想：那8人也不下车，车上则有25+8=33（人）。 ？人 下车8人 上车12人 37人 上车12人 下车8人 37人 （ ） ？人 列式：37-12=25（人） 25+8=33（人） 练习 一个数乘6，把6按乘9计算，结果是432。正确结果是多少？ 引导：（1）相同的数是谁？ 求出这个数：432÷9=48 求乘积：48×6=288 2、一袋大米，第一天吃了全袋的一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩下6千克。这袋大米原来一共多少千克？ 分析：从最后的条件往回想：如果第二天没有吃，则第一天吃后还剩下6×2=12（千克）；再往回想：如果第一天也没有吃，则这袋大米原来有12×2=24（千克） 3、一本书一共92页，如果再看5页就正好是全班的一半，这本书看了多少页？ 引导：（1）一半是多少；92÷2=46（页） （2）5页还没看，实际看多少页？ 小结： 这节课你有什么收获？ 指名读题 找出已知条件和问题 同桌交流 列式解答 集体交流 看算式自己说说思考过程 1、自己读题，想一想正确的算式与错误的算式有相同之处吗？ 2、同桌交流：如何列式计算？ 1、独立思考，说说自己的想法 2、集体交流 通过交流，分析，明白其中的道理。 通过练习，让学生学会并掌握用逆推法解决问题 评价与反思