2018-2019年新人教版选修《庖丁解牛》教案2篇.pdfVIP

庖丁解牛 备课人 董志霞 教学目标 １．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖 丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余” 。 ２．体会本文层次清晰、 结构完整的特点， 学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 ３．掌握 “游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。 了解 “乎”、“然”、 “为”、“于”等虚词的用法。 难点、重点 １．作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极 写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞” ，奏刀发出的声音合于“ 《经首》之会”？ ２．庖丁解牛技术高超的原因是什么？ ３．文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道” ，解牛之道和这种“养生”之道有什 么联系？这个寓言对我们有什么启示？ 教学过程设计 一、指导自读。 自读作业： 1．朗读课文，正音正形。 踦 砉 騞 郤 窾 綮 硎 謋 2．借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 3．划分本文层次，归纳大意。 二、讨论以下问题。 1．归纳“为” 、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 ①庖丁为文惠君解牛（介词，替，给） ②吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。 ） ③视为止，行为迟（两个“为”同义，因为的意思。 ） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，因为。 ） （2 ）乎 ①技盖至此乎？（疑问语气词，呢。 ） ②进乎技矣（相当于“于” ，可不译。） ③依乎天理（同②） ④而况大軱乎！ （表疑问语气，呢。 ） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （形容词词尾。加强语气，表示强调。 ） （3 ）然 ①奏刀騞然（象声词词尾。 ） ②因其固然（副词词尾，表“ ,, 的样子” 。） ③虽然，每至于族 ,, （代词，这样。 ） ④怵然为戒（形容词词尾，表“ ,, 的样子” 。） （3 ）于 ①合于《桑林》之舞（介词，引出对象。 ） ②而刀刃若新发于硎（介词，从。 ） ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （介词，对于。） ④虽然，每至于族（动词后缀。 ） 2．讨论本文的段落及大意。 本文共 4 段，可分三部分。 第一部分（首段） ：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第 2 、3 段）：写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段） ：从故事引出养生之道。 3．讨论文章细致生动的描写。 第 1 段，作者描写了一个场面：庖丁解牛。但是，作者是以动作描写为主，一连用了 5 个动 词：总的动作描写是“解” ，然后分别描写手“触” 、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这一系 列的艺术化、 舞蹈化了的动作描写， 已初见庖丁解牛技术的娴熟。 接着作者侧重描摹他解牛 时进刀而发出的声音， 又对这声音用了两个比喻。 描摹声音时， 用了两个拟声词： “砉”、“騞”； 两个比喻是“桑林之舞” 、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高 境界。 4 ．讨论庖丁对话的层次。 课文第 3 段记叙庖丁的“经验之谈” 。庖丁的话可分六层。 第一层是“臣之所好者道也，进乎技矣！ ”这句话是庖丁“经验之谈”的总纲，概括了下面 谈话的全部内容。 第二层是从庖丁多年解牛的感受上谈的。 当初解牛，所见皆全牛， 与一般人所见的一样；三 年之后，未见全牛， 说明他对牛的全身结构完全摸清了。