2018-2019年新人教版选修《通讯：讲述新闻故事》教案2篇.pdfVIP

第三章 通讯：讲述新闻的故事 【课标要求】了解通讯的文体特征，学会分析不同类型的通讯及相关习题。 【教学目标】 1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。 2、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。 3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝 试通讯的写作。 【教学重点】掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。 【教学难点】学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、 提炼，尝试通讯的写作。 【教学课时】 2 课时。 【教学过程】 一、导入： 阅读 P29 的《WTO 第四次部长级会议审议通过中国加入 WTO 》和 P46 的《风雨入世路— —中国与 WTO 》这两则电子新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？ 《风雨入世路——中国与 WTO 》 1、题材重大，作者对这一重大事件深入挖掘，力求给读者一个全面、深入的了解，并让读 者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。 2 、按时间顺序叙事，用“讲故事”的方式进 行报道，情节曲折，引人入胜。详尽生动，重点突出入世的时刻，跌宕有致，波澜起伏。 3、 突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文章。 语言平易，亲切自然。并综合 运用谈话、音响、录音等技术手段，让听众产生身临其境的感觉。 《WTO 第四次部长级会议审议通过中国加入 WTO 》 1 、突出事件的重要性，简明扼要。 2 、画面感强，选择那些能表现新闻要素 的画面，给 观众以视觉上的了解。如时间、地点、人物、事件。 3、解说词简捷、概括，与画面对应， 具有跳跃性特点。 4、与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。 通讯与消息的区别： 通讯 内容： 1、有鲜明的主题和思想倾向。 2、注重写人或写事中之人，即使有些通讯重在写事， 也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的，而是力图展现事件的全貌。 表达方式：以叙述、描写为主，但可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感 倾向和评价认识。 结构：结构灵活，主要内容一般慢慢道来。 语言 :要求生动、形象，富有文采。 时效性 :较消息时效性稍差 消息 内容 :1、虽然有一定的思想倾向， 但主要是为了突出报道的新闻事实。 2 、重事件， \ 何事” 是最重要。 表达方式：以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、 立场 或者评论。 结构：一般采用“倒金字塔”结构，突出主要事实。 语言：客观、冷静，简捷明快。 时效性：讲究传播的时效 二、课内阅读、归纳 （一）阅读 P35 《彭德怀印象》回答问题。 A 、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几 个方面刻画彭德怀的个性的。 【解说】人物通讯描写人物，要抓住人物的个性来写。彭德怀在中国共产党领导人中， 可以 说是个性比较突出的一个。他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平 易、和气，还具有极强的幽默感。作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种融合， 一一作了展示。作者主要是从人物的行动、语言和所处的环境等方面，来刻画人物个性的。 如彭德怀有一件“个人衣服” ，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他 唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意” ，天 真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他 们交流；看演出时脱下自己的棉衣， 披在身边的小战士身上， 充分表现了他平等、 民主的精 神和关心、 热爱下属的优良品质。 再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，