论校园足球视阈下高校足球人才的培养策略.docVIP

论校园足球视阈下高校足球人才的培养策略 摘要：无论是从体育专业教育还是从大众体育教育角度来讲，在校园足球的视角下去探索我国高等教育体系下足球人才的培养对于我国足球事业、足球产业的发展都具有极其重要的战略意义。比如，校园足球为素质教育提供了重要的实现方式，有利于为我国足球事业发展提供重要知识储备，契合了我国高校足球教育供给侧结构改革的趋势。当前校园足球视阈下高校足球人才培养中存在教学过程带有形式化特点、教学方法方式缺乏创新性、任教教师专业素质不够强等问题。校园足球视阈下高校足球人才培养可以尝试这样几个策略：树立起终身体育的教学理念、要注重培养学生的自主锻炼意识、提升足球教师的专业素质。 关键词：校园足球;高校足球人才;高等教育体育;培养策略;足球文化 在传统的应试教育体制下，即便是类似于校园足球这种体育教育也带有明显的应试化导向，是一种不以学生全面自由发展为目的的体育教学活动。21世纪以来，随着素质教育越来越成为一种适应于高等教育供给侧结构改革的新型教育方式，校园足球作为重要的高校体育活动也被赋予了越来越丰富的教学内涵和教学使命。足球作为当代三大球之一，是世界范围内普及范围最广、流行范围最广的一个重要的群众性体育活动，但是同时也是我国体育事业中长期以来未能足够解决的短板项目之一。在高等教育供给侧结构的背景下，无论是从体育专业教育还是从大众体育教育角度来讲，在校园足球的视角下去探索我国高等教育体系下足球人才的培养对于我国足球事业、足球产业的发展都具有极其重要的战略意义。与西方发达国家相比，我国校园足球还仅仅处于一个较为初级的发展阶段，无论是在硬件设施、资源投入还是在软性的政策制度、师资力量、体育文化等任何角度上，这种与西方发达国家之间的足球差距还十分明显。 1.校园足球视阈下高校足球人才培养的重要价值 校园足球(Campusfootball)作为一个新的学术概念在我国产生最早源于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)这一文件，后来在一系列政策规划当中，校园足球越来越成为我国体育教育界一个显学知识增长点。一般认为，校园足球指的是依托专业化的足球学校、职业院校、高等院校足球项目等开展足球人才培养或者足球课程教学的一种足球推广方式。在当前，校园足球成为我国高校足球人才培养的一种重要方式： 1.1校园足球为素质教育提供了重要的实现方式 一方面，我国校园足球的产生是我国教育不断推进素质教育的产物，另一方面校园足球的产生也顺应了学生对于更高水平、更优质内涵体育教学知识的需求。我们知道，在现有的带有明显的应试导向的体制下，高中及以下阶段的学生迫于应试、升学压力，很难有足够的时间、精力投入到足球这类业余对抗性较强的运动上来，因此进入大学阶段之后校园足球对于解放学生的运动束缚、满足学生高强度的对抗性运动需求具有极大的应用意义。 1.2校园足球有利于为我国足球事业发展提供重要知识储备我国拥有世界上最庞大的足球运动爱好者，但是无论是从足球产业、足球市场角度来讲还是从世界足球运动的话语权、竞技体育成绩等 任何角度来看，我国足球事业距离世界一流水平还有不小的距离。在改革开放前40年，我们围绕着足球要从娃娃抓起的理念在一定程度上改变了足球事业发展滞后的窘境，但是没有从根本上扭转我国足球事业落后的面貌。校园足球作为一项政策规划，本质上是一种广泛整合足球运动资源(如师资力量、经费、场地、足球文化、赛事机制、人才等)的机制，因此在高等院校中借助于校园足球可以很好地吸纳、整合社会各主体的足球资源，为培养专业化、职业化、精英化的足球人才提供重要的知识储备，为我国足球事业发展提供重要的知识储备。 1.3校园足球契合了我国高校足球教育供给侧结构改革的趋势党的十九大围绕着高等教育发展创新提出了内涵式发展的供给侧结构思路，本质上是围绕着以人民为中心的主题，以我国经济社会主要矛盾发生转变为趋势，去推动高等教育不断因应经济社会发展的一种思路。在这种背景下，校园足球作为高校体育教学中一个重要的创新，无论是以项目制为切入点，还是以课程改革、理论创新等姿态被推到前台，都有利于在推动足球教育方面发挥更为重要的角色。在这一点意义上讲，校园足球是我国高等体育教学领域供给侧结构改革的一个重要创新。 2.当前校园足球视阈下高校足球人才培养中存在的主要问题 经过十余年的发展，我国校园足球视域下的足球人才逐步形成了一个以小学初中高中大学为基本架构，以俱乐部课程职业院校合作项目等为重要实现形式的培养体系。但是总起来看，我国校园足球人才的培养过程还存在这样几个突出的问题： 2.1教学过程带有形式化特点 校园足球教育理念的核心在于营造出一种人人热爱足球的