2018-2019年新人教版选修《西门豹治邺》教案2篇.pdfVIP

《西门豹治邺》教案 教学目标 1、知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。 2、学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。 3、给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括 能力。 教学重点 了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点 培养学生分段、概括段意的能力。 教具使用 生字卡片，小黑板或投影片。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 （一）导语： 1、今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹” 。 板书课题：西门豹 2．解题： “西门”是复姓， “豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。 3 ．问：看了课题你想知道些什么？（想知道西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么 事……） 那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，自由读课文，一边读， 一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？ （二）自由朗读课文 思考： 这篇课文主要写了什么事？（主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方， 西门 豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。 ） （三）默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文理解新词 1．生字：认读要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义，组词、说话。 2．理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开 凿、灌溉。 （四）再读课文：按照“调查情况—惩办恶人—兴修水利”顺序给课文分三段 第 1— 9 自然段为第一段 第 10— 15 自然段为第二段 第 16 自然段为第三段。 （五）指名分段朗读课文，布置作业 第二课时 （一）导言引人课题 这节课我们继续学习《西门豹治邺》指名读第一段。 思考： 1．从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老大爷问怎么回事） 2．西门豹向老大爷调查了哪儿件事？（①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶 媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？） 3．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟 稀少” 的主要原因。 ②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的 纷纷逃走。 ④漳河从没有发过大水， 倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹 治邺的可靠事实依据。 ） 4 ．出示小黑板或投影片理解句子含义。 西门豹说： “这样说来，河伯还真灵啊。 ”从表面上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后 的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。 “年年闹旱灾”就是 证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓， 西门豹讲这句话时心里已经明白 河伯娶媳妇是个骗局。 “还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。 “下一回他娶媳妇，请告诉我一 声，我也去送送新娘。 ”说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。 这一节在文中起什么作用？（即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。 暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。 ） 过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二段。 （二）自由读第二段 1．前后讨论、读完这段后，你们知道了什么？（知道了西门豹把巫婆和官绅都扔 到河里去了……）课文中又是怎样描写的？（指名读有关段落） 2．出示投影或小黑板、理解句子含义 （1）西门豹对巫婆说： “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去 跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。 ” （西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮” ，“河 伯不会满意的” ，要“另外选一个漂亮的” ，并不是西门豹真的这样认为，而是 故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。 “麻烦”是表面上对巫婆说的客气话，实际 上是把巫婆投到河里去。 ） （2 ）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：