2018-2019年新人教版选修《词语万花筒》教案及练习.pdf

第四课 词语万花筒 教案 教育教学目标 1．了解多义词的特点，把握多义词不同意义之间的关系。 2 ．了解同义词的特点，能正确辨析与使用同义词 (近义词 )。 3 ．了解熟语的类型和用法，能正确使用熟语，特别是成语。 4 ．关注词语的发展变化，不断搜集新词语，努力创新语言。 高考链接 1 ．词语中的同义词 (近义词 )是高考必考点，以同义词 (近义词 )辨析的形式出现，题型固定，今后的 考查还将遵循这种相对稳定的原则，不会有大的变动。 2．词语中的熟语是高考必考点，重点是成语，将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟 语纳入考试范围内，体现了高考语文关注社会人生的特点。题型较稳定，一般以选择题的形式出现；也有 以表述题的形式出现的现象，一般是根据词义写熟语，或是近义熟语互换。 第一节 看我 七十二变“ ”——多义词 本节学习目标 1．了解现代汉语词汇的分类。 2．明确多义词的不同义项和词义的演变现象。 3．正确使用现代汉语的多义词。 教材正文讲解 引子解释 编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现 象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的 含义，只有这样，才能避免出 呆子“ ”那样的笑话。 活动解说 课文笑话本身反映的是当前社会上存在的不良风气，但它同时也向我们展示了汉语的丰富性和表现 力强的特点，使我们认识到汉语的独特魅力和复杂性，告诉我们要想学好汉语，就非得下一番苦功夫不可。 课堂活动解说 “‘意思 ’真有意思！ ”“词义家族的三亲六故 ”介绍的是词义之间的联系 。需要注意的是词的 本义“ ”和 “基本 义 ”并不完全是一个概念。词的 本义“ ”是这个词最初的意义，词的 “基本义 ”指的是这个词最常用、最主要的 意义，本义不一定就是这个词现在最常用、最主要的意义。如 兵“ ”的本又是 武器“ ”，基本义则是 “战士 ”。多 义词的其他义项，都是从本又发展变化而来的。 一个词语不管它有多少意义，它们之间并不是毫无联系的。下面以 “意思 ”为例图示说明。 引申 语言文字的意义，思想内容 (基本义 ) 意思：人的思想， 引申 意见，愿意 意图，用意 某种趋势或苗头 心思 (本义 ) 引申 礼品所代表的心意 表示心意 引申 情趣，趣味 由此可以看出，词语的各个项之间都存在着直接或间接的联系，词语的各个义项都是由本义直接或 间接地引中出来的，因此要把握词义应从词语的本义入手。 要点解析 1．多义词的本义 多义词的本义是指文献记载的词的最初的意义。比如 浑“ ”的本义是 水势盛大“ ”， 兵“ ”的本义是 兵器“ ”。 随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了，因此一般词典中也不列为义项了，比如 浑“ ”的本义就只 有在古代汉语的词典中才能查到。有的本义虽然还存在，但已不能独立使用，比如 兵“ ”的本义就只在 短兵“ 相接、厉兵秣马 ”等成语中还保留着。 2．多义词的基本义 多义词的基本义就是词在现代中最常用和最主要的意义。 — 般在现代汉语的词类中列出的第一个义 项就是该词语的基本义，基本义丈和本义一致，如 割“ ”的本义和基本义都是 用刀截断“ ”。基本义和本义也可 能不一致，比如 “兵”现在的基本义是 “战士、军队 ”。 3．多义词的借代引申义 多义词的 借代引申“ ”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语 去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与