三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版 (8).docVIP

《合理安排时间》教学设计 教学目标： 1、通过简单的生活事例，初步体会运筹学在解决实际问题中的应用。 2、体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。 3、养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点： 1、掌握合理安排时间的方法。（先后顺序 同时进行） 2、增强合理解决生活中的问题的意识。 一、创设情境，生成问题 1、早上小丽同学起床后收听英语磁带8分钟，叠被子3分钟。有几种不同安排？哪种更合理？ 师：同学们会发现我们同时做一些事情时会节省很多时间，提高做事的效率，这就是我们今天所要学习的内容《合理安排时间》（板书课题） 今天这节课，老师就和同学们一起到数学广角看一看我们的主人公小明是怎样合理的安排时间的。 二、探索交流，解决问题 1、展示例题1 师：听，小明家谁来了？原来小明家来客人了，妈妈让小明烧水给李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事吗？ 生回答。（1）师：我们一起来看小明沏茶做了哪些事情？分别需要多长时间？（课件出示）（谁愿意读一读） （2）那小明在想什么呢？（尽快）什么叫尽快呢？ 师：“沏茶的工序这么多，该先做什么呢？小明怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？你们帮帮他，好吗？” 2、小组合作，设计方案 师：请同学们根据老师给出的学习要求进行小组讨论：怎样让客人尽快喝上茶？一人说，一人排序，一人计算，一人汇报（课件展示学习要求） 3、生汇报 （1）展台展示、汇报 （14分钟） 师：同学们觉得这样做可以吗？还有哪个小组也是这样设计的？有不同的吗？上来给大家展示一下吧！ （10分钟） （11分钟） 师：说得多好呀！很详细，大家听明白了吗？还有哪个组也是这样设计的？ 师：这几种方案都能让客人喝上茶，但是哪种能尽快让客人喝上茶呢？为什么？谁来说说？（11分钟） 师：是的，在做一件事情的时候，我们要按照事情的先后顺序去做，并且能同时做的事情就一起做，这样更节省时间，提高我们做事的效率！那就请我们这一小组的同学把他们的方案放大贴在我们的黑板上吧！师：当做一件事情，像沏茶这样，步骤比较多的时候，我们还可以像这样用画箭头图示的方法来表示做事的顺序。（板书，师同时在各工序图片之间加上箭头） 4、课件展示流程图 师：你们想知道小明是怎样沏茶的吗？请看！（电脑出示小明沏茶共用了11分钟。） 师小结：在做一些事情时，首先要弄清做事的顺序及同时能做的事，能同时做的事越多所用的时间就越短。 5、流程图格式介绍 师：像刚才这样画图的方式我们把这样的称为流程图，横图表示的是事情的先后顺序，竖图表示的是同时可以进行的事情。 6、归纳小结 小组讨论：解决合理安排时间问题的方法 一定先后顺序，二找同时进行，三计算时间。（PPT展示） 三、巩固应用，内化提高 师：生活当中有许多事都要经过认真的思考、统筹的安排，才能做的有条理、有顺序，才能节省时间，提高效率。 1、大家看，对他们的合理安排，你们有何想法？（课件展示练习一，合理吗？） 2、小组合作：小明的同学小红近来感冒了，她想吃完药赶快睡觉，你觉得小红应该怎样安排以上事情？（课件展示练习二小红感冒） 四、回顾整理，反思提升 收获 师：同学们，今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？ （生说完后，课件展示收获。） 2、华罗庚 师：今天，我们一起学习了先按照事情的先后顺序，采用同时完成几件事情的方法来合理安排时间，这样我们就可以节省时间，其实合理安排时间的问题，是由我国著名数学家华罗庚先生提出的，在生命的后20年里，用全部精力推广和应用的“优化法”。 （课件展示介绍华罗庚统筹学） 3、升华 师：今天同学们都表现的很棒，老师忍不住想奖励你们，把这句话送给大家（全班齐读） 师：今天这节课就上到这，希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排，把事情做得更好，提高学习效率，做时间的小主人。谢谢大家，下课！ 五、作业布置 六、板书设计 合理安排时间 洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟） ↓ 洗茶杯（2分钟） 找茶叶（1分钟） 1＋1＋8＋1＝11（分钟）