四年级数学上册第九单元与复习教案苏教版(完整版).docxVIP

整理与复习 使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。 进一步巩固数的概念 , 提高计算能力和解决问题的能力 , 发展空间观念、统计观念 , 获得自身数学能力提高的成功体验。 要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。教学时 , 应指导学生以小组为单位 , 回忆并互相交流本学期学习的内容 , 然后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结 , 进行 自我评价。教师要通过组织学生的自我评价 , 摸清学生对有关学习内容的掌握情况 , 了解学生 对有关学习内容的学习体会和态度 , 以及学生在学习过程中成功的做法和存在的困难。 其中 , 特别应关注目前觉得有困难的学生。要认真对待学生向教师提出的建议 , 根据反馈的信息及 时调整自己的复习安排 , 提高复习的针对性和有效性。 要采用灵活多样的复习形式。 教学时 , 应根据不同领域内容的特点 , 采用灵活多样的复习形式。复习三位数除以两位数的笔算 , 可以突出对不同情况的比较 , 引导学生交流除法笔算 和试商的方法。 复习运算律 , 应帮助学生系统认识和理解运算律 , 并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律 , 选择简便算法。 复习混合运算 , 要注意在运算基础上总结相应的运算顺序 , 提高按顺序计算的意识。 还可结合解决实际问题的过程 , 复习用画图、 列表的方法整 理条件的解题策略 , 突出培养学生运用策略的自觉意识。 要重视不同领域知识的融合 , 提高综合运用知识解决问题的能力。 一方面 , 要充分利用好教材提供的一些题目 , 引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域 的学习内容 , 从不同角度提出问题 , 分析问题 , 用不同策略解决问题 ; 另一方面 , 也可以结合学 生学习的实际情况 , 自主设计一些综合性的练习 , 开展一些综合运用知识的学习活动 , 促使学生沟通各领域学习内容间联系 , 不断提高综合运用知识解决问题的能力。 课时 复习除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算 教材第 100 页第 1~4 题。 1. 掌握除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算 , 养成认真检验的好习惯。 1 能 运用所学的知 解决 的 , 感受数学在生活中的作用。 重点 : 熟 地掌握两、三位数除以两位数的 算方法。 点 : 能 运用所学的知 解决 的 。 件、配套光 。 我 在第二 元学 了两、三位数除以两位数的除法 , 在大家可以和老 一起回想一下第二 元学 的主要内容。 ( 板 : 除法 ) 两位数除以整十数。 (1) 除数是整十数的口算和笔算大家 得 ? (2) 能很快地算出下面几个式子 : ①80÷20 ②150÷50 ③300÷60 笔算 , 一 除得的商 写在什么位置上。 两、三位数除以两位数。 怎 商 ?( 用“四舍”或“五入”法将除法看作整十数) 怎 商 ?( 初商大了要 小些 , 初商小了要 大些 ) 余数有什么特点 ?( 余数一定要比除数小 ) 除法的 算。 能整除的除法怎 算 ?( 商×除数 =被除数 ) 不能整除的除法怎 算 ?( 商×除数 +余数 =被除数 ) 教材第 100 “整理与复 ”第 1~4 。 堂作 新 1. 4 3 9 90 46 17 5 70 6 2.6 ?? 12 5?? 22 5?? 2 16?? 30 15?? 60 15 3. 28 ?? 16 12 25?? 15 50?? 4 式、 算略 2 4. 25 ?? 20 14 30?? 200 复 整数四 混合运算、解决 的策略 教材第 100、第 101 第 5~11 , 第 104~105 第 23~26 。 1. 通 整理与复 使学生 一步巩固混合运算的运算 序和加法、 乘法的交 律和 合 律。 一步正确地 行含有两 或含有小括号的两步式 的运算。 灵活 用运算律 行 便 算 , 并能解决相关的 。 重点 : 混合运算、运算律的运用。 点 : 灵活运用运算律 行 便 算。 件、配套光 。 算下列各 。 735÷15×6 800- 600÷20 (704+258) ÷37 18×(537 -488) 一 混合运算的运算 序是怎 的。 能回想运算律的公式 ? 一 我 就来复 些内容。 ( 板 : 混合运算 解决 的策略 ) 没有括号的两步式 的运算 序。 (1) 在没有括号的两步 算式 中 , 含有乘法和加、减法两 运算 , 按什么 序 算?( 先算乘法 , 再算加法或减法 ) 在没有括号的算式中 , 有除法和加、减法 , 按什么 序 算 ?( 先算除法 , 再算加、 减法 ) 2.