四年级数学下册1《四则运算》(第5课时)教案新人教版(完整版).docxVIP

第一单元 四则运算 第五课时： 四则运算 ( 五) 教学内容： P13/ 例 6（ 0的运算） 教学目的： 使学生掌握关于 0的运算应该注意的问题。 教学重、难点： 0不能做除数及原因。 教学用具 : 口算题灯片 . 教学过程： 一、口算引入 ( 快速口算 ) 出示：（ 1）100+0= （ 2）0+568= （ 3）0×78= （ 4） 154-0= （ 5）0÷23= （ 6） 128-128= （ 7）0÷76= （ 8） 235+0= （ 9） 99-0= （ 10） 49-49= （ 11） 0+319= （ 12）0×29= 二、新授 将上面的口算分类 . 请你们根据分类的结果说一说关于 0的运算都有哪些。学生分类后进行概括总结关于 0的运算。教师根据学生的回答进行板书。 关于 0的运算你还有什么想问的或想说的吗？学生提出 0是否可以做除数。 小组讨论： 0能否做除数？全班辩论。各自讲明自己的理由。 教师小结： 0不能做除数。 如5÷0不可能得到商， 因为找不到一个数同 0相乘得到 5.0 ÷0不可 能得到一个确定的商，因为任何数同 0相乘都得 0。 三、小结 学生小结关于 0的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。 四、作业 P15— 16/8 — 13 板书设计： 关于“ 0”的运算 100+0=100 235+0=235 一个数加上 0，还得原数。 0+319=319 0+568=568 99-0=99 154-0=154 一个数减去 0，还得这个数。 0×29=0 0 ×78=0 一个数乘 0或 0乘一个数，还得 0。 0÷76=0 0 ÷23=0 0 除以一个非 0的数，，还得 0。 49-49=0 128-128=0 被减数等于减数，差是 0。 0能否做除数？ 0 不能做除数。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 1 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 祝福，是不平常的感动 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重 新开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去 承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的 !相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦 时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。