四年级数学上册第五单元收获的季节除数是两位数的除法教案青岛版(完整版).docxVIP

第五单元 除数是两位数的除法 口算除法 第一课时 教学内容： 用整十数除整十、几百几十的数 教学目标： 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2．培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学 生的思维。 3．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学过程： 一、准备题： 1． 20、 50、 120、 150 分别是几个十？ 2．口算，说说你是怎样计算的： 60 ÷ 2 80 ÷4 90 ÷ 3 120 ÷ 6 二、新授： 1．出示例 1 1）有 80 个气球。每班 20 个。可以分给几个班？想：计算这道题时怎样想的，怎么算的？ 练一练： 80÷ 48= 90 ÷30= 83 ÷ 20≈ 80 ÷ 19≈ 2）有 120 面彩旗。每班 30 面。能提什么问题？你计算这道题时怎样想？ 120 是 12 个 10，30 是 3 个 10， 120 个 10 除以 3 个 10，商 4。 3）做一做：书 P79 指名说出口算方法 (4) 小结： 口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想， 算 后要验算一下，避免出现 120÷ 30=40 的情况，验算时可以用乘法来验算： 30× 40=1200。 三、总结： 今天你学会了什么？口算时要注意什么？ 1 第二课时 教学内容： 练习十三的 1— 5题。 教学目标： 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2．通过练习，巩固学生估算的方法。 3．进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。 教学重点： 进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点： 巩固学生估算的方法。 教学过程： 一、巩固练习： 1．口算。 30÷ 10= 180 ÷ 60= 360 ÷ 40= 240 ÷ 60= 800 ÷ 40= 420÷ 60= 54 ÷3= 60 ÷ 30= 250 ÷ 50= 7200 ÷90= 要求学生说出口算的过程。 口算。（完成教科书第 80页练习十三的第 1题。） 学生独立完成后，教师讲评。 出示练习十三的第 2题。 要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 出示练习十三的第 3题。 提问：“限载 40人”是什么意思？ 根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 完成练习十三的第 4题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 完成教科书第 80页练习十三的第 5题。提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后，教师讲评。 二、课后小结 通过这节课练习你有什么新的收获？ 2 笔算除法 第一课时 教学内容： 除数是整十数的除法 教学目标： 学生掌握除数是整十数除法方法。 2．让学生学会除法竖式的书写格式。 3．使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 4．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点： 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教学过程： 一、复习： 1．口算： 60÷ 20 120 ÷ 30 2．在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ） 83 60 ×（ ） 508 70 ×（ ） 200 二、探究新知 1．出示例 2 。 今天是“阅读日” ，这里有 92 本连环画， 140 本故事书。 （1） 92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算。 小结 : 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法， 应先看被除数的前两位。 展示直观图，结合口算引导学生： 3 个 30 是 90，商 3。商写在什么位置？ 3 30 ） 9 2 3 0 2 一 20 ）80 30 ） 64 40 ）85 （2）出示： 140 本故事 ，每班 30 本，可以分 几个班？ 你是怎 算的？ 引 学生，用笔算的方法 算。 140÷ 30=4（班）?? 20（本） 4 30 ) 140 120 20 被除数的前两位不 除怎么 ？ 借助小棒 算一算。 展示直 ， 合口算引 学生： 4 个 30 是 120，商 4。商写在什么位置？ 一 ： 20 ）140 50 ） 280 80 ） 565 小 ：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？ 先看被除数的前两位， 如果前两位不 除， 要看被除数的前三位， 除到哪一位商就写在那 一位上面，余下的数一定要比除数小。 三、 ： 1．板演： 20 ） 80 30 ）160 90 ） 820 90 ） 480 2