高中生物_二轮复习课基因工程抗虫棉的诞生教学课件设计.ppt

我国最重要的经济作物（ ） ?A．棉花??B．茶叶?? C．花生??D．油 二轮复习 专题一基因工程 ------ 转基因抗虫棉的诞生 高考考纲 1.基因工程的诞生 Ⅰ 2.基因工程的原理及技术（含PCR技 术）Ⅱ 3.基因工程的应用Ⅱ 4.蛋白质工程 Ⅰ 1.依据结构与功能相适应的观点寻找 抗虫棉研发的起点。（生命观点） 2.结合所学基因工程专题选择合适的方法， 确定基本步骤。（理性思维、科学探究） 4.构建基因工程专题的知识网络。（理性 思维） 3.运用所学生物学知识评价抗虫棉的安 全性。（社会责任） 复习目标 抗虫棉 步骤 评价 聚焦一： 获得转基因抗虫棉的基本步骤 步骤一、抗虫基因的获取 高考真题：2017全国卷Ⅰ（1），卷Ⅲ 2015全国卷Ⅰ（1） 步骤二、基因表达载体的构建 1.直接将目的基因导入可行吗？为什么？ （2017全国卷Ⅱ） 2. 构建的目的？涉及哪些工具及过程？ （2017全国卷Ⅰ、2016全国卷Ⅰ 、 2016全国卷Ⅲ ） 例1.表达载体1中的位点 应为 限制酶Bgl Ⅱ的识别位点，才能 成功构建表达载体2. a 教材深挖---限制酶的选择 例2. 在①过程中，用限制酶______切割质粒， 用限制酶_____________ 切割抗虫基因． Ⅱ Ⅰ或（Ⅱ和Ⅰ）? 变式（1）切割目的基因和质粒所选用的 限制酶分别是 、 。 BamH Ⅰ BglⅡ BamH Ⅰ 氨苄青 霉素抗 性基因 含四环素 含青霉素 培养基 2 3 存活 死亡 2 3 重组质粒 （2） （能、否）用题中的某一种限制酶将甲中的抗虫基因重新切割下来，原因是 。 重组质粒中没有题中限制酶的识别序列 否 例3.图中Ti质粒上至少有 个限制酶切点，重组质粒上至少有 个限制酶切点。 3 4 抗虫基因 （2）从抗虫基因的获取到转基因成功， 整个过程至少需要断开 个磷酸二酯键。 T-DNA上需要自带 酶基因。 12 限制 T-DNA 黏性末端 黏性末端 重组质粒 转基因的 抗虫棉 棉花染色体DNA 带抗虫基因的T-DNA 抗虫基因 花粉管通道法:在授粉后向子房注射含目的基因的DNA溶液，利用植物在开花、受精过程中形成的花粉管通道，将外源DNA导入受精卵细胞，并进一步地被整合到受体细胞的基因组中，随着受精卵的发育而成为带转基因的新个体。 该法的最大优点是不依赖组织培养人工再生植株，技术简单，不需要装备精良的实验室，常规育种工作者易于掌握。 聚焦二：评价花粉管通道法。 如何避免抗虫基因通过花粉传播进 入其他植物？ 将抗虫基因转入棉花细胞的叶绿体。 抗虫棉的安全性 每一种Bt毒蛋白的杀虫范围有限， 如何能使其具有更广的杀虫范围？ 蛋白质工程 （2015全国卷Ⅱ） 第2个小题外源基因有2个识别位点，TDNA两端有2个识别位点，中间有一个，植物染色体上至少有一个切点 * 第2个小题外源基因有2个识别位点，TDNA两端有2个识别位点，中间有一个，植物染色体上至少有一个切点 *