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如何挽救被边缘化的语文 　　摘 要： 魏晋南北朝时曹丕《典论》里论文学 的价值和作用，指出文章是“经国之大业，不朽之盛 事”，强调文学的重要性。随着应试教育的发展，作为 传播文学的语文学科却沦落为边缘化学科，成为数学、 英语和其它学科之中的“配角”，语文已经被其它学科 挤至一个边缘化的境地。面对如此尴尬的境地，我们 怎样才能挽救日趋边缘化的语文？确实需要我们语文 老师和社会各界的共同关注和努力。 　　 关键词：挽救 边缘化 语文 　　 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文 章编号：1003-9082 （2015 ）11-0192-01 　　“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要 组成部分。随着语文地位的逐渐下降，学生的语文水 平也大大降低，具体表现在：字写得差，文章写得差， 语言表达能力差，文化素养差。真是想象不到，我们 培养的学生，将来该如何去继承我们祖国优秀的历史 文化，我们优秀的文化该怎么样去传播。要想让语文 这门学科再次焕发青春活力、成为学生心目中真正的 重要学科，我想以下方法可以探讨一下，会有助于改 变目前语文尴尬的地位。 　　一、我们的国家和教育主管部门要高度重视语文 　　教育部门的行政导向和中高考应试教育的指引下， 使得这些视分数为生命线的学校和家长们都把精力投 放在英语上，而我们的母语却无人问津，备受冷落， 甚至有不少学生在上语文课时却在做英语和其它学科 的试题。这些现象当然都与我们的教育主管部门的教 育政策有关，希望我们的国家开始重视我们本国的母 语吧，重视我们的文化之根吧。 　　二、让学生充分认识到语文的重要性 　　要使学生知道学习语文不仅能使学生打好文字基 础，培养语言能力和语言表达能力;另外，它还可以通 过对语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操， 宏扬中华民族的人文精神。”？？可以说，语文是传播 文化的最主要的途径，是传承祖国优秀历史文化的最 重要的渠道。最后，学好语文，可以提高我们的文化 素养、道德修养、以及感悟生命和学会幸福的能力， 更加丰富我们的精神生活和人文生活，也会更加热爱 我们的国家和我们国家优秀的传统文化。可以说，学 好语文，我们可以受益终身。 　　三、要提高学生学习语文的兴趣，让他们热爱语 文 　　可以说 ，兴趣是最好的老师。兴趣应是拯救语文 边缘化的一剂良药。孔子曾说过：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对语文学习将会有 巨大作用。教育心理学研究表明，当一个学习者对某 一学科产生了兴趣，他总是积极主动且心情愉悦地去 学习。因此，调动一个学生的学习兴趣应是重中之重， 有了兴趣自然他就会变被动为主动，从而也会给边缘 化的语文教学带来一缕春天的阳光。 　　四、语文教师首先要自己热爱语文，自己要具有 很高的文化修养 　　只有教师自己热爱语文，对语文教学孜孜不倦， 对语文教学充满激情，这样的话，学生才能够被老师 积极的情绪所带动，才能够不自觉的喜欢上语文。心 理学上强调，情绪是会感染人的。良好的情绪会给人 带来积极向上的动力，消极的情绪让人也会同样的消 极。所以，教师要始终保持对语文教学那种激情，以 良好的情绪去感染学生，让学生热爱语文;同时，语文 教师要加强自身文化修养，古人云：“其身正，不令 则行;其身不正，虽令不从。”所以，要想让学生喜欢 上语文，教师自身学习的热情和文化修养是非常重要 的，它能起到很好的潜移默化的作用。 　　五、努力让语文课堂成为充满艺术性的课堂 　　目前，有些学生不爱上语文课，也与一些语文教 师枯燥的说课有关。那么，如何讲究讲授艺术，培养 学习兴趣呢？ 　　1.灵活多变，根据不同的课创设不同的情境，经 常让学生感到新鲜和惊喜 　　这就要求我们语文老师要多动脑筋，善于出新、 出奇，时时给学生以不同的感受。所以，语文老师要 根据不同的课文创设不同的情境。另外导入方法也要 灵活多变，可使用插图导入、对联导入、谜语导入、 故事导入、影视话剧导入、赏物导入、音乐歌曲导入、 对比导入、设制悬念导入等等导入方法，经常在课堂 上给学生新鲜的感受，给学生一些惊喜，这样就很容 易将学生的注意力迅速地吸引，诱发他们学习语文的 兴趣。 　　2.让学生树立起学习语文的信心，教课要深入浅 出，难点要细化、量化 　　语文教师上课时要考虑到学生的语文水平，尽量 用自己的知识把课文浅易化，让学生