高考语文一轮复习教案(打包45套)通用7.docxVIP

课题 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法 教学 过程 设计  作文语言锤炼 作文语言锤炼 总课时数 第节 锤炼作文语言，使单纯记叙转化为描写。 同上 课本 点拨式、讨论式、练习式 多媒体 无 教学辅助手段 专用教室 无 教 学 二次备课 一、 问题反馈： 叙述和描写是记叙文最基本的表达方式， 叙述和描写相结 合，是记叙文写作的基本要求。 1. 范文讨论 但是，许多学生的记叙文， 往往只有概括性的叙述，很少有描写，像是在说书，缺乏 电影电视的画面感。 二、方法指导： （一）人物描写方面 学生在进行人物描写时， 常流于评语式的介绍， 缺乏 肖像、语言、心理、动作等描写，以致人物形象模糊。丁 . 方法指导 玲说：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但作者要把这 个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱 憎。” . 将概括的身份介绍变为具体的肖像、语言描写。 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位 约摸六七十岁的农村老奶奶。 看样子比较贫穷， 我站起来给她让座，她连忙感谢。 这段话中，概括性的介绍较多，没有描写。 “农村、贫穷、感谢”特征应该通过老奶奶的肖像、语言来展现。 可做如下修改： 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位老奶奶，面目黝黑，满脸皱纹，身穿一件黑色的大襟褂子，大约六七十岁。她驼着背，拄着拐杖， 颤巍巍的， 手里提着半篮子鸡蛋， 好像要去农贸市场出售。我赶紧站起，对她说： “奶奶请坐！”老奶奶激动地对我说：“小大姐，你心眼真好！赶明儿准能考个状元！ ” 这段话中， 老奶奶的形象就丰满起来了。 她的农村特 教学 过程 设计  教 学 二次 征，通 面目黝黑、大襟褂子的肖像描写完成，通 “小大姐” 朴 的 言描写完成； 她的 通 手里提着的半 子 蛋体 ；她的感 通 “你心眼真好！赶明儿准能 考个状元！”得以体 ， 言描写完成。 者如同看 影， . 堂小 而非听 。 （二）叙述 程方面 多学生 作， 往往采用聊天 式， 一个突出的表 就是多用“了”字句，叙述 程 概括，常常直奔 局，缺乏景物、心理等方面的描写。 （）原稿： 第二天，女孩 意地看到了母 花了很多 在 上登的 人启事。 她不想搭理母 ， 她想回去了 不是 . 巩固照旧生活在母 的控制之下？ 女孩把 人启事叠成了小船，就上了火 到市去了。修改稿： 人启事的 候，女孩正坐在公园的 椅上， 的 罩着椅子。 就是母 ，寒冷而郁 ，女孩无言。 ??你永 也找不到我， 女孩看着 人启事叠成的小船漂 后，甩甩 向火 站走去。 相比之下，原稿叙述用“了”字句，修改后，去掉了所有的“了”字，把描写溶 了 事件 程的交代，人物形象丰 ， 事件 程如同 影一 声 色地展 在 者面前。 之，要想写出 秀的 叙文， 就要学会将那些概括性的 叙 具体 致的描写， 人“如 其人” “如 其事” “如 其境” ，从而增 文章的感染力。 三、 小 四、 ： 在本次作文中 出一 行修改 课外 完成学案 作业 教学 小结 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸， 避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的 问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因 为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊 ,前事不忘，后事之师。