高三语文教案-高考语文作文的立意指导.docxVIP

高考语文专题复习教案：作文的立意指导 “文以意为主 ”， “意 ”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本， 它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。 高考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料， 安排结构，运用语言，也才有依据，那么怎样指导学生立意呢 ? 一、立意的要求： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1、正确，有针对性。一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。话题或材 料作文的立意一定要合乎题目要求， 切题才算真正的正确。 表达出来的思想观点和感情要健 康、积极向上。此外，还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。 2、思想要深刻。立意不仅新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。学生写作，在立意上往往难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。 3、立意要新颖。如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立 意要新颖。 好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说， 大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性 并非凭空而来， 也不可随意杜撰， 它是从生活中来的。 只要平时注意观察和体验周围的生活， 善于从常见的事物中认识到新的东西， 领略到新的涵义， 写文章就能出新意。 不能看到生活 一点现象就拿起来涂涂抹抹， 而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径， 有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。 4、简明集中。就立意而言，简明、集中是对主题的要求。相反，主题分散想面面俱到，却 面面不到，是立意之大忌。要做到“简明”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象 就无法升华为本质， 认识就无法实现理性的飞跃， 思想就不可能达到简明、 集中了。“简明”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。 二、多角度立意指导 （1）发散思维法： 发挥思维的活力，从空间（正反、上下、内外、前后） 、时间（古今中外） 、类别、用途、特点等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。 A 、举例说明：话题 “窗”：多角度联想 方法总结： 发散思维 a、 空间 自然界 人 社会 生活 — 家庭、学校、社会 —古今中外 b、 去 在 未来 c、 d、性 e、用途 ?? B、 践：以此法写三个以上的立意。 （ 2）逆向思 法： 将思 引 朝着与 事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活， 从而提出不同凡响的超常 解的思 方式。 A 、 例 明： ”失 是成功之母 ”，你可以想一想，成功是不是成功之母？再想一想， 成功是不可能成 失 之母？人 常 ”忠言逆耳 ”，你可以想一想，忠言能否不逆耳，甚至 ”忠言 耳？ ” B、 践：以此法写三个以上的立意。 （ 3） 构思法 : 是什么？ 什么？怎么 ？ 、 例：苦 是？人生 什么有苦 ？面 苦 怎么 ？ B、 践：以此法写三个以上的立意。 （ 4）加限定 法： 在 的前面或后面添加一些修 限定 ， 小立意范 。 A、 例： “等待 ” 等待 （考 、放假、幸福、礼物 （焦急的、耐心地、老 的、小李的 B、 践：以此法写三个以上的立意。  ?? ） ?? ）等待 三、以“ 程与 果” 立意 1：一切事物都有一个 生、 展、消亡的 程。 ： 凡事有个 程，做事必 按事物 展的 律一步一步地来， 不能急于成，不能好高 。 “揠苗助 ”中的古人 了追求“禾苗快快 高”的 果，而人 地改 禾苗生 的周期和 程， 果事与愿 ，禾苗全枯死了。 2：事物个体存在的 程从属于一个更大的整体的 程。世界是 程的集合体。 ： 人生就是一个由若干小 程 而成的大 程， 每一个小 程都有相 的 果。 如 人 感 人生 程的渺小、短 ，李青 感 ： “天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之 来 ，当然太渺小， 太短 ， 但我 大可不必悲 ， 客 律而悲 ， 不是上帝的意思。 相反， 明白了人生只一瞬的道理，我 当更加珍惜人生， 自己的人生充 些。我 当 极的界定，而 极的界定体 在三点：一是 ，一是快 ，一是奉献。也就是 ，人生 的意 在于 得充 ，快 得充 ，奉献得充 。 3：一个过程的结果有两种情况：一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段