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《美术课堂中体验式学习的研究》实施方案 一、课题研究的背景及意义 （一）背景 随着社会的发展和进步，我们生活的各个领域都在发生着深刻的变革，在这 些变革的冲击和影响下，现代教育思想和教育手段正在发生着巨大的变化。 学生在教育中的地位和身份正在由过去的客体转变为主体，如何充分调动学 生从事学习的主观能动性，发挥学生的主体作用，就成为了目前困扰教育和 教学的一个重要课题。 1．体验性学习是时代发展对人才的需要。 21 世纪的教育要适应社会发展对人才的需要和激烈的国际竞争的需要。教育 的重心发生了根本的变化，由原来知识是第一位的，发展到能力很重要，发 展到情感、态度、价值观更重要。新一轮基础教育课程改革，以全新的教育 理念和新型的学习方式在课堂中有声有色地开展着。体验性学习是开发人固 有潜力的有效学习方式，是构建终身学习体系的保证，因此 “体验性学习 ”已 成为时下教坛中最为激动人心、最时尚的 “乐章 ”。 2．体验性学习是新课程改革对课堂教学的需要。 《基础教育课程改革纲要（试行） 》以 “体验 ”为核心，突出 “过程性目标 ”、强 调学生的 “经历、体验、探索 ”。再三强调体验学习的重要性及必要性。这就 给学生的学习与思维提出了新的挑战，新课程强调体验性学习，提倡学生学 习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手 操作。即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去