苏科版数学八年级上册 6.5 一次函数与二元一次方程 教案.docVIP

二元一次方程与一次函数 教学目标 知识与技能： 1.体会二元一次方程与一次函数的关系； 2. 掌握二元一次方程组的解和对应的两个一次函数图象之间的关系； 数学思考： 教材以“问题串”的形式，揭示方程与函数间的相互转化，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化、数形结合的数学思想方法； 情感态度： 学生的自主探索，发现方程和函数图象的对应关系，强化了新旧知识间的联系培养，经历同一数学知识用不同数学方法解决的过程，培养学生的创新意识和变式能力。 教学重点 1.二元一次方程和一次函数的关系； 2.二元一次方程组和对应的两个一次函数图象的关系。 教学难点 数形结合和数学转化的思想意识。 教法学法 启发引导与自主探索相结合。 教学过程 第一环节: 设置问题情境，引入新课 问：y=5-x是什么？ 生：是二元一次方程、是一次函数。 做一做：你能将下列二元一次方程变形为一次函数y=kx+b的形式吗？ (1)2x-y=1 （2）3x+2y=6 那么方程和函数到底有怎样的联系呢？引入课题。 第二环节:合作探究 探究1（限时2分钟） 1．方程x+y=5的解有多少个？是这个方程的解吗？ 2．点（0，5），（5，0），（2，3）在一次函数y＝的图象上吗？ 3．在一次函数y=的图像上任取一点，它的坐标适合方程x+y=5吗？ 以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图像与一次函数y=的 图像相同吗？ 【对应练习1】（口答题）点（1，2）在一次函数y=3x-1的图象上，则方程3x-y=1的一个解是 。 【变式题】(鼓励学生出变式题) 学生合作探究完成后可得出结论： 二元一次方程和一次函数的图像有如下关系： （1）以二元一次方程的解为坐标的点都在对应的一次函数图像上； （2）一次函数的图像上的点的坐标都适合对应的二元一次方程。 探究2（先独立解答，再小组合作交流。限时4分钟） １.解方程组 2.在同一直角坐标系内分别作出一次函数y=-x+5和y=2x-1的图象. 3、请比较第1题中方程组的解和第2题中两个函数图象的交点坐标，你发现了什么关系？ 4、总结图象法解二元一次方程组的步骤： 由此得到本节课的第二个知识点： 二元一次方程组和两个一次函数的图像有如下关系： (1)二元一次方程组的解是对应的两个一次函数图象的交点坐标； (2)两个一次函数图象的交点坐标是对应的二元一次方程组的解。 （先独立解答，再在小组内互相批改、交流，最后展示。限时4分钟)【对应练习2】 （先独立解答，再在小组内互相批改、交流，最后展示。限时4分钟) 方程组的解为 ，则一次函数y =－ax+2和 y =－bx+5的图象交点坐标是_____ ___ 2.用作图象的方法解方程组 3.你能利用第2题中一次函数的图象判断方程组的解的情况吗？ 你能得到什么结论？ 第三环节 当堂检测（共10分） （先独立解答，再在小组内互相批改、最后抽查部分小组，限时4分钟) 1．(4分)已知一次函数与的图象的交点为,求k和b的值． 2．（6分）求函数y=-2x+1与y=3x-4的图象的交点坐标。 第四环节 课堂小结 说说你在本堂课的收获与困惑 第五环节 布置作业，提高升华 课本124页随堂练习与习题1、2、3为必做题；4题为选做题。